牙牙学语的宝宝一开始是没有任何抽象思维能力的，但是生活可以让孩子学会抽象。那么如何培养孩子的思维能力呢？边肖将在下面为你解释。
儿童思维发展阶段
儿童思维的发展可分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段、抽象逻辑思维阶段。
1.行动思维阶段
桌子上有一个苹果，婴儿太矮了，够不着。我该怎么办？这时，宝宝发现旁边有个凳子，于是他把凳子挪开，自己爬了上去，成功拿到了手里的苹果。孩子们学会用其他的东西来实现他们的目标。从持续经营过程中了解。三岁以下的孩子主要是在行动中思考，思考是在行动中进行的。孩子最初的行动往往没有条理，没有目标。后来在持续经营的过程中，他们明白了行动和结果的关系。
2.具体形象思维阶段
三至六岁儿童以具象思维为主，缺乏立体感和空间感。这就是为什么加减数字时孩子反应不过来，但是用物理例子就很好理解了。在这个阶段，家长要注意增加孩子的阅历，丰富孩子的词汇量，给孩子更多的动手机会。当孩子拆开玩具或积木时，帮助他们理解平面和立体的关系，和孩子一起玩图片分类和比较游戏，让孩子学会从具体中总结和抽象，利用他们的好奇心，经常问他们各种问题，引导他们观察事物和现象。一些父母和老师教他们的孩子如何读、写、算等。片面死板，不利于他们的思维发展。
3.抽象逻辑思维能力
六岁到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期。这期间要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。一只狗有四条腿，两只狗有八条腿，三只狗有几条腿？和这些题一样，都是抽象逻辑思维能力的题。家长要注意让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。
如何培养孩子的思维能力？
根据儿童生长发育的特点，儿童心理学家和儿童教育家提出了以下几个方面进行训练：
1.学习分类是指将日常生活中的一些事物按照某种相似性，如颜色、形状、用途等，归为一类。家长要注意引导孩子找到分类的依据，也就是事物的相似点。让孩子注意事物的细节，增强观察能力。
2.知道大团体和小团体。首先要教会孩子一些相关群体的名称，比如家具、动物性食物等。让孩子明白每个群体都有一定的成分。同时，孩子也要知道，大群体包括很多小群体，小群体组合成大群体。比如动物；鸟类；麻雀。
3.理解序列的概念。这种学习对孩子以后的阅读是有帮助的，是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小，从最硬到最软，从甜到淡，等等。或者反过来。
4.建立时间概念。孩子的时间概念很模糊。让孩子掌握一些表示时间的词语，并理解其含义，无疑是必要的。当孩子真正知道“之前”、“马上”、“马上”等词的含义时，可能会表现得更好。
5.理解数字的基本概念。许多学龄前儿童，有些甚至只有两三岁，就能从1“数到”10，甚至更多。与其说是“数”，不如说是“背”。父母在给孩子数数的时候，不能操之过急，要多一些耐心。让孩子一边用手触摸物体，一边用嘴发出声音，逐渐过渡到用眼睛“默默数数”。在日常生活中，家长要尽量准确说出能用数字准确表达的概念。同时也要注意“第一”、“第二”、“第三”序数的使用。也可以利用日常生活中的数值关系，帮助孩子掌握一些增减的概念。
6.掌握一些空间概念成年人往往认为孩子天生就有“上、下、左右、里外、前后”等空间概念，但事实并非如此。家长可以利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：“请把勺子放在碗里”。孩子更难掌握“左右”的概念。
