每个孩子都有着大大小小的“粗心”问题。
有些家长认为这只是一个小问题，不需要过多放在心上，甚至还把它当做学生成绩差的借口，主动为学生“找理由”。
最终的结果可想而知，学生的“粗心”问题只会越来越严重，不仅导致作业问题频出，还影响学习成绩和未来发展。
尤其是严谨的数学科目，一个不小心，就会出现问题，失掉分数。
对此，我们一定要充分认识“粗心”的危害，深入地了解学生产生粗心问题的原因，然后对症下药，针对性的给出指导意见。
小编通过分析发现，导致孩子出现粗心问题的原因主要有以下几点：
1.性格所致
有些孩子是急性子，总想快点做完作业，在这种情况下做题就很容易出错。
2.考试紧张
有些孩子考试时心理紧张，在做题时常出现错看、漏看题目条件情况，最终丢掉分数。
3.做题态度不端正
有些孩子写作业不情不愿，心理满不在乎。所以只需要做完作业就已经完成任务，不需要花再多的时间来仔细检查，导致粗心问题频出。
4.做题习惯不正确
还有些孩子学习过程不认真，没有养成良好的做题习惯，做题时经常出现“抄错”“写错”“看错”的情况。
对此，我结合教学经验，提出了几点纠正“粗心”问题的策略，主要适用于数学科目。
1.引导孩子认真审题
审题是作业练习的前提。若是审题错误，答案必然错误。
对此，我们可以引导学生在审题过程中，用铅笔“圈”出题目中的特殊地方，如单位、特殊数字、关键字等等，以起到警示作用。另外，如果题目较长，还需要学生重新审题，以避免存心问题的发生。
2.引导孩子调整紧张情绪
我们要鼓励孩子学会调节考试紧张情绪。具体考试前可通过深呼吸、冥想、喝一口水等方式，缓解紧张情绪，从而避免粗心问题的发生。
3.要求孩子规范书写计算步骤
一些孩子在计算过程简单数学题时，经常省略一些中间步骤，最后导致错误产生。
小编建议，孩子前期一定不能“取巧”，省略这些看似无用的计算步骤。因为这些步骤是数学思维的体现，利于孩子形成严谨的思维能力。
尤其是成绩较差的孩子，更要规范书写解题步骤，以此避免“粗心”问题的发生。
4.鼓励孩子合理使用演算纸
演算纸虽然不是试卷，但同样有着重要的作用。
合理地使用演算纸，能使我清楚地看到演算的过程，这样不仅能节省检查时间，还能避免抄错问题发生。
对此，孩子应该有自己的演算本，并按照顺序进行使用。不能东一笔、西一画，如果太乱，必然会出现“看错”“抄错”问题。
除此之外，学生也要纠正依赖“橡皮”的习惯，争取做到“一步到位”，不要反复改写，以此降低出错几率。
5.要求孩子做完题后认真检查
由于孩子注意力不能时刻集中，所以粗心问题在所难免。
这就需要孩子在做完题后认真检查，形成较强的检查能力，以此避免粗心问题的产生。
而有些孩子越检查越错，这是检查能力有待提升的表现。具体如何引导，可看小编其他文章。
6.引导孩子善于反思错题原因
偶尔犯错是一种正常现象。但错了一次，下次还错，这就有问题了。
因此，我们一定要鼓励孩子重视错题，思考错题原因，并建立错题集，以便及时总结、反思学习过程，最终避免粗心问题的发生。
总之，“粗心”问题可大可小，要想帮助孩子彻底根除，就要认真分析“粗心”的产生原因，并作出针对性指导，以此有效避免问题的再发生。
