家有小学生如有“一宝”，他们总是能用独特而叫人意外的方式，让家长哭笑不得。当代家庭的教育环境不像以前那么严肃，这也给孩子更多表达自己的空间。
想不到他们清奇的思维，不仅表现在生活中。就连作业里也经常浮现出一些意想不到的“奇葩回答”。尤其是看图说话、写作等主观题，更是“重灾区”。
“雷人”常常用来形容令人无言以对的状态，集尴尬、意外等多种心情为一体。看完小学生在试卷上写下的答案，你可以充分理解到这种感受。
这个题目中，几位同学正在踩踏草坪，被路过的小姐姐制止。图中“爱护草坪”的牌子是这道理的关键。只要学生写出这一点，就能拿到分数。
谁知这名学生可能“天生反骨”，同样是看到告示牌，他竟然想到的是几个同学将其拔下来当球拍。不知是真这么想还是有意气老师，阅卷老师直接给了0分。
另外一名小学生在“看图说话”中的雷人指数也不输第一位。题目中提示学生写出图中人物在做什么，其实这是比较基础和简单的题目。
可这位同学的视角相当独特了，他的观察力真强，居然注意到里面有4个男生、2个女生。难道试卷的出题人也知道“比例失衡”？
小学生关心起了“男多女少”的问题，直呼：我长大后会不会娶不到老婆呢！就连老师看完也又气又笑，担心这个问题之前还是好好学习吧。
接下来这名同学可谓敷衍，问题中要求考生描述一下图片里的景物，并推测季节。他却在试卷上反问老师：这么模糊你能看清楚吗？
老师忍不住以其人之道还治其人之身，写下评语：你说得对，但是其他同学都做出来了。这种回答真是妥妥的0分无疑。
通过以上的小学生试卷，让人感受到童言无忌的乐趣。但是阅卷老师不管什么态度，这类回答基本都很难得分。
这就存在一个引人深思的问题：教育小学生的过程中，到底应该尊重他们真实的想法，还是要求他们一切按照考试标准来？
在我们固有的观念里，学生就要一切以分数为重，考试中的名次才是最关键的。就算再呼吁素质教育，以后升学时的淘汰率摆在那里。
但是也有越来越多人质疑考试中的出题模式，对小学生思维和创造力的消磨。同学们原本思维活跃，可能对于一个问题有多种视角。
但是单一的答案和标准，在把小学生逐渐培养成统一的思维方式。尤其是他们长大以后，这种弊端在学术和现实工作中，更为明显。
你会发现那些成绩好，或者一直很听话地默默学习的同学，往往在职场里难以学会变通。努力将自己训练成“千篇一律”的样子，毕业后又被嫌弃刻板，这样的培养方式真的对吗？
有位小学生在写作业时遇到这样的问题：小汽车在远处看，好像什么？题目是想训练比喻手法，但学生站在窗子看看却直言：小汽车还是像小汽车啊。
不得不说，这是学生的实话。但是为了完成作业或者在考试中拿到分数，他们就必须对照着“标准答案”，就算没有见过或者自己不认同的，也要写下来。
小学生思路清奇，在“看图说话”或者其他作文形式中，都有很生动的表现。虽然有点“雷人”却也不失可爱之处，这是他们内心真实的想法。
不过很现实地讲，学校中依然存在竞争，学生们想要获得外界认可，必须注意在考试中学会应试技巧。有些句子不适合写在试卷里，否则吃亏的只能是自己。
但是，家长们在家庭教育中，可以鼓励学生说真话，更直接地表达他们的真实想法。这样可以更好地保护他们的创造力和独立思考的能力。
同时，这也有助于培养学生的自信心和判断力，因为他们的思想受到了足够的尊重。越是前进的教育方式，越包容和肯定孩子的真实感受。
这样培养出的学生才不容易形成“拧巴”的性格。而且当他们遇到难题和困惑时，也更喜欢跟家长坦白，利于即使引导和纠正。
【话题】看完小学生的回答，你有何感受呢？
