#高一语文##期末考试#
期末考试临近，今天给大家精选几套去年高一上理解性默写真题，大家快练习起来吧！
【2021-2022学年广州市六区高一第一学期期末】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《登高》中，国难当头，仕途坎坷，面对眼前所见所闻，无限悲凉之意自然袭上心头，杜甫发出了“_______________，_______________”的慨叹之音。
（2）韩愈在《师说》中除了提出地位和年龄不作要求的标准外，更重要的是推出“_______________，________________”的结论，直指士大夫阶层的门弟观念，为下文针砭时弊张本。
（3）在《赤壁赋》中，苏轼“状难写之景如在目前”，诗中景与眼中景圆满契合，“_______________，________________”两句生动地描绘出柔和的月光似对游人极为依恋。
【广东实验中学2021-2022学年高一（上）期末】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》用博喻的方式强调学习必须日积月累，持之以恒，其中用雕刻作比来正面说明坚持作用的句子是“________________，________________”。
（2）《劝学》中“________________”一句指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因。“________________”一句指出了螃蟹心意浮躁的表现。
（3）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“_________________，_________________”。
（4）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因，这一句是：_________________，_________________。
（5）《前赤壁赋》中描写作者任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去的两句是：________________，________________。
【华南师大附中2021-2022学年高一上期末】补写出下列句子中的空缺部分。
在《滚滚长江东逝水》这个节目的欣赏过程中，唐诗意同学认真聆听，仔细品味。当演员演唱到“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”时，他思绪万千。（1）他联想到，同样是面对这奔腾不息的“长江”，杜甫曾在《登高》中吟咏过“____________________，____________________”。（2）“英雄”二字又让他想起了苏轼《赤壁赋》中的“一世之雄”，头脑中涌现出的是这个“英雄”攻破荆州后，顺流东下时的盛况“____________________，____________________”。（3）他再三咀嚼，领悟到开篇这两句对历史无情的慨叹，与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“____________________，____________________、____________________”有异曲同工之妙。
【广东省梅州市2021-2022学年高一上学期期末】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《送杜少府之任蜀州》中有“海内存知已，天涯若比邻”的诗句，秦观《鹊桥仙》中与此意境相似的两句是“______________，_________________” 。
（2）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在荀子的《劝学》中，“_________________，__________________”也体现了学与思的关系。
（3）《琵琶行》中“________________，_______________”表现了琵琶演奏中静默无声的动人的音乐效果。
（4）李白在《梦游天姥吟留别》中以“_____________，____________”感叹欢乐的短暂和人生的虚幻，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》则以“_______________”的行为消解人生如梦的感慨。
【浙江省宁波市九校2021-2022学年高一上学期期末联考】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人脱却苦闷，自我宽慰，以一杯清酒祭月的诗句是“____________________，____________________。”
（2）李白《梦游天姥吟留别》中，表现诗人蔑视权贵的句子是“____________________，____________________？”
（3）曹操《短歌行》中的“____________________，____________________”两句运用比喻手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。
【2021-2022学年湖南省湖湘名校联盟高二上学期期末】补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛词善于用典，《永遇乐·京口北固亭怀古》用刘义隆仓促出兵北伐导致“____________________”结局的典故，提醒南宋朝廷要引以为戒，吸取教训。
（2）自《诗经》起，叠词就成为诗词中常用的艺术手法，以增强韵律、渲染情感。李清照的《声声慢》中就连用14个叠词，其中最后一句是“____________________”。
（3）对于学习和思考的关系《论语》中有“学而不思则因，思而不学则殆”的观点，荀子在《劝学》中也有类似的论述：“____________________，____________________。”
（4）古人常用“江月”这组合意象来表情达意，《琵琶行》中有多处这样的诗句，如“____________________，____________________”。
第一套：
（1）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
（2）道之所存，师之所存也
（3）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
第二套：
（1）锲而不舍，金石可镂
（2）用心一也；非蛇鳝之穴无可寄托者
（3）小学而大遗，吾未见其明也
（4）闻道有先后，术业有专攻
（5）纵一苇之所如，凌万顷之茫然
第三套：
（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（2）舳舻千里，旌旗蔽空
（3）舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去
第四套：
（1）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
（3）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
（4）世间行乐亦如此，古来万事东流水； 一尊还酹江
第五套：
（1）人生如梦 ，一尊还酹江月
（2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
（3）明明如月，何时可掇
第六套：
（1）赢得仓皇北顾
（2）凄凄惨惨戚戚
（3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
（4）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；去来江口守空船，绕船月明江水寒）
