无论是“利好政策”还是“增压政策”，对于初中生来说，都是喜忧参半
打破常规的学习生活就是一种“破坏”，考验学生的适应能力
近几年的改革风头正，总结了多年的教育缺陷，终于开花结果了。但对于正赶上改革的初中生来说，还是多一事不如少一事为好。毕竟按照原本的教育方式，学生们可以尽快融入，教师们也有非常丰富的教育经验。
但在新政之下，无论是科研人员还是一线教师，他们都没有任何可以参考的经验，相比于初中生们，他们也会更加恐慌一些。因为他们担心缺乏经验而耽误了学生们宝贵的学习时间，这个后果是难以承受的。
即便如此，老师们也是硬着头皮教，学生们也是硬着头皮学，但无论如何，作为成人的教师，也是可以更快地调节好自己的情绪，投入到新环境当中的。因为他们知道抱怨也是于事无补，但这对学生来说，考验会更大一些。
全面实施一项政策之前，就会有无数的学生沦为试验品
想要更好地分析和了解实情，就需要大量的实验数据作为依据，这些也是从未接触过一线教学的科研人员最为关注的，也只有得到了真实的反馈，才能进行下一步的部署和决定。所以在一项新政策的推行之前，就需要有无辜的学生成为实验变量。
就像是为了了解取消英语科目带来的影响，相关教育部门就将上海市的公立小学作为实验样本，要求所有小学生不再进行英语期末考试。这样一来，如果这项改革最终没有落地生花，那么上海市的小学生进入初中之后，将会陷入英语非常薄弱的境地。
虽然这样让人失望的结果只是存在一定的可能性，而不是必然发生的结果。但如果一旦发生了什么不可控的意外影响就导致这样的改革的失败，那么实验样本受到的影响，还有谁来承担后果呢？
