巧了，我家孩子小学时英语就不算好，当时也困惑，就去请教教英语的同事，看看孩子小学英语成绩不好，初中时英语学习会不会受到影响。英语老师说，小学和中学的内容衔接性不大，教学方法也不一样，中学加强英语学习，完全来得及。我听了，心里宽慰了很多。
我家孩子读小学的时候，英语教材是冀教版，不学字母，上来直接学单词、句子、小短文。三年级的孩子，汉字拼音还弄不很利索，再学英语，就有点发蒙。不知道为什么蜜蜂bee读[bi:]，也不知道苹果apple怎么就读成["pl]，反正就死记硬背。有时候忘了，胡乱读，逗得人直想笑。
那时候英语课时少，一周两节课，但教材内容并不少，学生学习英语简直是生吞活剥。如果家长不额外辅导，刻意让孩子练单词，听听力，单凭学校里两节英语教的，学生考试连及格都困难。一句话，内容多，课时少，学生根本掌握不了那么多词汇量。六年级的时候，英语小短文已经有宾语从句、定语从句，颠三倒四的英语语序，学生根本就搞不懂。
可以这么说，小学英语学习让学生对这个学科产生了畏难情绪，许多学生不喜欢英语，跟接触它的最初体验密切相关。当时很多老师就说，冀教版的教材，根本不适合没有一点英语基础的孩子，它更适合从幼儿园就接触英语的城市儿童。
因为英语的拖累，我家孩子的总成绩，就没进过前几名。这一度让我的望子成龙梦破灭。
请教过初中英语老师后，孩子英语成绩一般，我不那么着急了，我把对英语学习的希望寄托在中学阶段。中学英语从字母学起，学习进度逐步推进，加上老师非常有经验，有方法，课堂气氛活跃，又经常鼓励、督促孩子，孩子的英语成绩忽地变了一个样儿。
当孩子对一门学科有兴趣，一步步的成绩就更增强了他的自信。这时，这门学科的学习就步入了正轨。以后的成绩，就是不断地学习和积累，复制前面的成功而已。
趁着孩子刚刚进入初中，家长可以帮助孩子卸下思想上的包袱，在老师的指导下，认真听课，通过扎实地练习，一步步打消英语学习的畏难情绪。在此基础上，多读，多练，不懂就问，相信孩子一定能摆脱英语学习的困境。
英语学习，一定要勤，对于一些总想轻轻巧巧就取得好成绩的学生来说，学好英语，端正态度是最重要的。这期间，老师的检查，家长的督促必不可少。等到他能够从勤奋的学习中获得成功，慢慢享受这种付出收获的快乐，不单单英语，其他各科的学习都将顺风顺水。
