语文学习氛围对个板块，有背诵古诗词、文言文理解、现代文阅读理解、作文写作等等，在小学阶段，许多小学生有不爱写作文的表现。作文是一种书面表达方式，学生将自己的经历和想法书面化。小学生生活经验不足，语言表达能力有限，所以小学生经常写出让老师和家长哭笑不得的作文，有些脑袋灵活的小学生，写作文时投机取巧。
最近，一篇小学生作文《抓鸭子》走红，明目张胆的凑字数。题目是让学生写一件本学期令自己最开心的事情，要把事情的过程写完整。
这位小学生写的是“抓鸭子”，写道下课之后，经常和同学们一起“抓鸭子”，大家应该发现了，并不是真的去的抓鸭子，而是一种小学生之间流行的一种游戏。
看到题目留出的位置很多，写一两句话肯定不合格，小学生突发奇想，大篇幅书写鸭子的叫声“嘎、嘎、嘎”，确实表达了当时做游戏的快乐心情，可是这种明显的凑字数行为，又怎么可能瞒得过老师。
老师看后很无奈，不赞同小学生完成作业的态度，其实有这样行为小学生有很多，用一些动物叫声凑字数，这个时候老师往往会请家长，或者给家长发消息，跟家长反映学生的学习状态，希望家长能够配合监督，辅导小学生写作业，检查小学生作业完成情况，帮助小学生养成良好的学习习惯，提高写作能力。
而家长也应该重视起来，看到老师的反映，应该多关注小学生写的作文，找到小学生不爱写作文的原因，通过合理的方式，提高小学生对写作文的兴趣。教育学生本来就需要老师和家长高度配合，一起帮助小学生解决学习上遇到的问题。
对于低年级的小学生来说，口头表达都不熟练，更何况书面表达呢？所以，小学生写作文内容简单，或不喜欢写作文都是比较正常的现象。家长要想办法提高小学生对写作文的兴趣，可以先从口语练习开始，鼓励小学生表达，分享自己的情感和想法。在这个过程中，逐渐扩大小学生的词汇量，为写作文奠定基础，若是家长发现小学生语言表达有错误，要及时纠正。
一般情况下，在三年级的时候，小学生才会接触写作训练，老师会让学生看图片写出一小段话，家长也可以采用这样的方式，通过一段一段语句的训练方式，练好基本功，培养语言逻辑能力，方便日后写出有结构，有逻辑的作文。
练习写作文是一个漫长的过程，学生整个基础教育阶段，都会接触写作文，随着年纪增长，学生会逐渐掌握一些写作技巧，可还是有学生写不好作文，这是因为不知道写什么，大脑一片空白。
阅读是写好作文的前提，通过阅读，学生可以不断积累素材，这样才有可能创造出丰富的作文，有良好阅读的习惯的学生，通常自己就很喜欢表达。学生在阅读的过程中，找一个好词好句本，摘抄书上的好词好句，将内容分类，做好注释，到时候可以为自己所用。
家长要把好关，帮助学生筛选好书，为学生购买适合当前年龄段的书，家长还要以身作则，陪伴学生一起阅读，这样在陪伴学生的同时，家长也会有所进步。
写在最后：
小学生不要写作文，是一个很常见的问题，老师和家长都应该注意到学生这方面的问题，及时沟通共同解决，帮助小学生提高写作文的兴趣，只有当学生能独自顺利的写作文，家长会发现，小学生的语文成绩会有很大提高。
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