一、建立工作机制，坚持自愿原则
学校要建立、完善课后服务工作机制，成立工作领导小组，制定工作实施方案。学校的课后服务要从满足学生、家长多样化需求出发，坚持学生自愿和家长准许的参加原则。学校应建立课后服务“动态增减”机制，允许学生在学期中期进行二次选择，遵循学生本人和家庭的意愿。
二、整体规划设计，丰富服务内容
应根据本地、本校具体情况，积极探索课后服务的有效形式，切实提升课后服务的品质。学校根据课后服务的不同时段和特点，依照不同年级学生水平和学校课程设置，从科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等角度，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择。各地、各校
三、科学布置作业，指导查漏补缺
加强作业设计，控制作业总量，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，初中书面作业每天平均完成时间不超过90分钟。在课后服务期间，教师可以指导学生完成部分学科作业，认真分析学情，做好答疑辅导；允许学校对个别学有困难的学生进行补习辅导、补短提升，但不得利用课后服务时间讲授新课。
四、鼓励自主学习，提倡综合实践
鼓励并指导学生开展自主学习，养成良好学习习惯，提高学习能力。充分发挥特色场馆效能，积极组织学生开展拓展性、跨学科的综合性实践活动。科学安排学生的学习、休息和运动时间，保障学生的身心健康，帮助学生养成良好生活习惯。
五、合理安排工作，拓宽服务渠道
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”，合理调整教师作息时间，引导教师积极承担课后服务工作任务，切实减轻教师工作负担；也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者等优质师资，共同做好课后服务。充分利用社会资源，发挥好体育场馆、实践基地和少年宫等校外活动场所在课后服务中的作用。
六、强化学生管理，确保安全有序
结合本地本校实际，制定并严格落实学生活动管理、考勤、检查监督、交接班制度和应急预案措施，切实做好学生课后服务期间的安全管理工作；原则上安排学校教师进班管理，在建立安全档案审核登记的基础上，可安排家长志愿者参与管理；不得在课后服务期间组织存在较大安全风险的活动。
