要是说起学生上课时违反课堂纪律的事情，传纸条算是其中之一，能让学生上课期间眼观六路，耳听八方的就是在传纸条的时候了，生怕一个不小心就被老师截胡。小学生们的纸条，内容也是丰富多彩，欣赏一下这些“栋梁”的杰作。
上课的时候，注意力不在课本上面的同学，心里想着各种关于下课后的事情，有这种想法之后，学生还觉得不能一人独享，分享欲说来就来，可得找一个好同学聊一聊。于是趁老师背对黑板写字的时候，快速把纸条传给对方。
可学生大事没有，啰嗦事倒是一大堆，“放学出去玩吧，我请你吃辣条”，这样的消息，让另外一个同学可雀跃不已，试问谁不想拥有一个请自己吃辣条的好朋友呢，这诱惑力绝对是第一位的。
也有的小学生“传纸条”被老师截胡，这“现场直抓”让学生无地自容，可纸条的内容字字句句是亮点，老师看完之后都脑补出一部霸总剧。
学生用“亲爱的”开头，也不知道是跟谁学的，给女生写纸条，原因是女生被男生欺负了，于是写纸条的“男主”就非常霸气，直言下课后就去打他，女生挨打的3下，势必要帮她讨回来，真有点英雄救美，为了她宁负天下人的姿态，妥妥的小说感觉。
小学生说出口的话很天真，老师也不会特别较真，只觉得学生很可爱，重情义，就像幼儿园的男生女生总是牵手一样，不过这位女生又让老师见识到了女霸总的威力。
这位同学写纸条的落款是“女王”，可见对自己的定位很清晰，语言也处处透露着霸气：“今天老子再在也不想你了，我算是20\100放下你了。”这应该是刚学会分数吧，还不会约分呢，给自己的开场白也很搞笑，不知道这位“女霸总”长大以后再看到自己写的纸条会不会尴尬得鞋底板抠穿呢。
学生们的性格各有不同，表达的方式也不一样，有的同学占有欲比较强，非常在意自己是不是对方唯一的好朋友，有时候看到好朋友和其他同学玩，还容易吃醋，生气了一包辣条也哄不好那种。
这个被老师截胡的纸条中就写着“我求你不要喜欢你同桌”，可见应该是和好朋友闹了别扭，这样幼稚的语气读起来分外可爱，也就只有小学生能写出这样的话语了。
说到吃醋这件事，小学生还真的很擅长，回到家里噘着嘴不开心，家长一问原因，可能就是好朋友和别人玩，不搭理自己了。家长也跟着忙活，疏导学生想想是不是哪里做错了，也许过两天就好了呢。
确实如此，小学生的脸就如六月的天，说变就变，这个同学就很会沟通，用纸条请求好朋友的意见，自己和别的同学玩都希望好朋友别介意。这事事有回应，件件有着落的处事方法，成年人都学不会，学生长大了情商肯定也很高。
说是要下课后帮同学“报仇”，其实小学生的话带着很多的感情色彩，他们情感丰富，还没有那种关于男女生之间的情愫，有的只是单纯的好朋友关系，那好友受到欺负了当然想要为其出头，让好朋友觉得安全感满满。
还是要回到写纸条这件事情上来，学生上课期间传纸条，那就代表老师在讲台上讲课，学生并没有把知识放进脑袋里。老师上课的时候要多提醒学生注意听讲，还有就是规则前置，有一定的管理力度，学生也就能少一些小动作。
如果是注意力本身就不集中，需要用科学的方法训练，老师发现问题以后也得和家长及时沟通，毕竟有的同学天生就感统失调，有时候上课就是进入不了状态，包括写作业的时候不爱动笔，这都得需要老师和家长共同监督配合。
笔者寄语：小学生的纸条内容千奇百怪，让老师看后也觉得很有才，哭笑不得同时，还是得帮助学生走好成长之路，家长也要多关注学生的状态。
今日话题：你怎么看待这些小学生的纸条？（图片来自网络，侵权可联系删除）
