扬州城市论坛 热点 快评丨小学启用作业“九点熔断机制”,为何有人不信疗效?

快评丨小学启用作业“九点熔断机制”,为何有人不信疗效?

真有心为学生减负,需要的不是赋新词,而是守初心

“请不要相信,只有大年三十的夜,是个不眠夜。开学前最后一晚,才是真正的万家灯火。一支笔、一盏灯、一个晚上创造一个奇迹。”前几日,“神兽归笼”前,熬夜补作业名场面在各地上演。

这才几天,事关小学生作业,段子手们又有了新语料。新学期,常州市博爱小学发出一纸通知,宣布本学期启用作业“九点熔断机制”。顾名思义,超过晚上九点无条件停止作业,未完成的隔天也不用补做,旨在保障学生充足睡眠。

落实“双减”,帮孩子打赢作业睡眠争夺战,学校想办法动真格,初衷是好的。不过,从网友留言来看,相信这一猛药有效者寥寥。还有人调侃,“要是熔断真有用,建议职场先引入,我们打工人愿意身先士卒,拒绝晚九点后加班,为祖国的花朵们带个好头”。

再者说,按照《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,针对学生作业,教育部提出“十条要求”。其中,小学一二年级不布置纸面作业,小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。即使参加课后托管服务,最晚六点也放学回家了,何至于作业还要写到九点多?

客观来看,“双减”落地后,学校严控作业量,只要合理安排时间、保障效率,多数孩子都能按时完成。之所以拖到九点多,或是学习习惯出了问题,或是为了完成家长格外布置的作业。

一旦家长认准了“堤内损失堤外补”,逼孩子陷入“题山卷海”,就算连发12道熔断令,也没有实际意义。

早在2019年,浙江就曾出台中小学生减负征求意见稿,白纸黑字写着“小学生晚九点不作业”。正所谓,不看口号看疗效,类似的政策猛药,如果具备实操性,真能为学生减负,想必早已推广落地。何至于时过境迁,换个“熔断”包装,又被一些网友群嘲为“新瓶装旧酒”?

从家庭看,明日复明日,作业何其多。作业写不完,真正熔不断的,还是家长的焦虑。面对日趋激烈的社会竞争,没有哪位家长心甘情愿看着孩子变“学渣”。

从校内看,分分分是学生的“命根”,也是评价教师优劣的一条杠。压力层层加码,为了争夺学习时间,只能多留作业。曾有老师直言,“这叫‘拧’,仿佛每个学生的背上都有一根发条”。极个别学校的课后作业,仍有违规超纲嫌疑。

说起做不完的作业、睡不够的孩子,曾有媒体评论称,“今天的孩子要‘睡饱’,就像当年要‘吃饱’一样难。”此种类比值得反省,也真实反映出教育的一些问题——过度课业负担、过早消逝的童年,正成为打在几代人身上的烙印。

为找回学生被偷走的睡眠,帮小书包减负,给小枕头保障,教育部门想了不少办法。可教改的一些试水,也会被现实泼冷水。归根究底,政策悬浮、“只上墙不落地”固然脱不了干系,真正的病根还在唯分数的桎梏、人才评价体系的僵化。

熔断也好,焊接也罢。真有心为学生减负,需要的不是赋新词,而是守初心。回看淹没在作业中上不了岸的小学生,与其单纯限制作业时间,埋头划红线,不如做个性化尝试,结合因人而异的个性特点,针对强弱有别的学习能力,抬头开绿灯。

说起个性化作业,浙江绍兴有位语文老师曾这样探索,她给全班44位同学布置了44份不一样的作业。拿到“私人订制”作业的孩子,就像收到一份精心设计的礼物。就小学阶段而言,培养学习兴趣,留住学好的动力,远比埋头作业更有意义,也才能彻底治愈某些孩子的拖延,甚至厌学情绪。

红星新闻特约评论员 白晶晶

编辑 赵瑜

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