我有一个自闭症孩子，没错，就是大家说的星宝。从出生时，宝宝没有任何表面的生理问题，但是我是个比较敏感的妈妈，记得很清楚的是4个月还得拖着头竖着抱，当时也没觉得有问题，印象中，宝宝很少爬，14个月大才会走路，尤其是语言方面，我觉得自己孩子和同龄人相差甚远。他不会应名（应该说是完全不知道自己是谁），不会手指物（干预后3岁4个月会一点点），不会摇头点头（至今点头还是不太行），爸爸妈妈就更不用说了，那是不可能会喊的，模仿也是没有，眼神那是完全不在大人身上。
于是和大多数家长一样，带着疑问去了妇幼，然后又去了儿童医院，最后确诊是自闭症。当时是3岁半，和众多家长一样，开始排队机构，然而排不上，要半年以后。没办法孩子等不起，只能先回家自己教。自闭症孩子真的很难带，也很难教。半个月也学不会一个字。想让他主动开口说话，简直比登天还难。最麻烦的是突然情绪爆发，大哭大闹，哄不停。
接下来，阳光语言矫正学校专家分享一些干货，在给自闭症儿童做认知方面训练应该注意以下几个问题：
1、尽量用一些直观的方法教他们认知。自闭症儿童很难教。他们不应该根据年龄教书。当他们很小的时候，必须用非常生动直观的教学来指导他们。对他们来说，实际形象更容易被他们认可。在教育过程中，尽量生动有趣。教他们最好的方法是引导他们面对物体，而不是通过抽象的图片和文字概念。掌握这个原则，星宝才能有更好的理解发展。
2.耐心一点，循序渐进。对于自闭症儿童，必须有非常好的耐心，必须根据自闭症儿童的认知规律来引导他们。而且教学内容和进度一定要符合心理年龄，要做到由浅入深，由简到繁，循序渐进，不要求快或求慢。
3、善于激励，给予他们信心。对于自闭症儿童，要注意提高自信心。她们的心是脆弱的，她们很容易为一些小事感到难过和气馁。因此，应该鼓励自闭症儿童，给予他们信心，避免极端焦虑和严重的情绪问题。在教学中也要注意这一点。
4、在观察中，学会思考。对自闭症儿童来说，他们的理解能力很弱，但是他们也要观察和思考。作为教师和家长，我们必须引导他们观察周围的事情，从正常孩子的角度看，教他们思考，根据自己的认知特点问他们一些问题，然后引导他们思考。
5、注意自闭症儿童的语言教学。我们都知道，自闭症儿童很难交流，他们不愿意交流，但这并不意味着我们不能教他们。对于自闭症儿童，在认知教学中应更加注重语言教学，根据教学促进他们与他人的交流。
6.多带他们接触同龄人。参加一些有意义的社会实践活动对他们的认知教育有很大的帮助。教师和家长要积极组织他们参与一些社会实践，在教育和康复过程中结识一些朋友。这不仅有助于提高他们的社会适应能力，而且有助于提高他们的认知水平。
最后，我们要知道，认知是个很大的范畴，涉及到的能力就有关注和记忆，恰恰这两方面是自闭症儿童最缺乏能力。所以接下来的家庭干预中，不仅要提供更多复杂引导，还涉及到关观察力，分析力等方面的提高。我相信，只要有了认知的基础，自闭症孩子们的认知就像花蕾一样，迟早都会绽放。
