泉引桥 巧衔接｜育德幼教集团开展幼小衔接之“规则由我来遵守”主题活动
中国山东网-感知山东2月26日讯（记者 葛婷婷 通讯员 沈瑜 张宁）许多幼儿在进入小学后会产生疲劳、消瘦、害怕学习的现象，而社会性适应是“幼小衔接”的前提，它对学习适应能力的发展有着重要的影响。为了培养大班幼儿更好地适应即将到来的小学生活，济南市历下区育德幼教集团展开了“泉引桥 巧衔接”一系列幼小衔接活动。本期活动主题为“规则由我来遵守”。
课程缘起
一天午餐后散步的时候，幼儿边走边聊起今天的饭菜味道，热火朝天地讨论着哪一道最美味，突然，人群中出现了争执的声音。
“你明明是排在我后面的，你插队。”
“我想挨着郑郑排一起。”
“你要遵守规则，好好排队，不能插队。”
“什么是规则呢？”
“不遵守规则你就要排到最后面！”
就这样，“规则”成了幼儿的焦点话题。那到底什么是规则？规则是保证孩子愉快生活、交往、学习的前提。
在育德幼儿园，从孩子小班入园起，各班教师就会通过多种形式将规则意识的培养融于孩子的一日生活中，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化地执行规则，养成良好习惯。大班孩子处于从幼儿园进入小学的重要转折期，对大班孩子强化巩固规则意识和执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
幼儿园结合以上孩子们的热点话题，围绕“规则意识”生成了主题活动——规则由我来遵守。
“我”理解的规则
围绕着“什么是规则”的问题，孩子们结合自己已有的生活经验展开了讨论，并将自己对规则的理解画了下来。
“区域活动时间的规则是听到收区音乐响的时候就把材料送回原位。”
“上下楼梯的规则是不能推挤别人，靠右走。”
“排队的规则就是不能随意插队，一个接一个走。”
开展绘本分享和教学活动
为了帮助孩子更好地理解“规则”，老师们分享了有趣的绘本故事《11只猫进袋子》。从绘本故事入手，引导孩子思考规则带来的影响，了解“规则”的重要性，使他们自然而然地接纳规则，孩子们从中知道了规则是大家都要遵守的事。
围绕着“我们身边哪些地方需要规则？”孩子们展开了讨论。“在医院看病的时候需要规则。”“在超市买东西付款的时候需要规则。”“在幼儿园睡午觉的时候需要规则。”“教室收拾玩具需要规则。”“在游乐场里需要规则。”“过马路需要规则。”
“小学生上课都要遵守哪些规则？”“哥哥姐姐们，都玩什么游戏？他们的游戏都有什么规则？”“小学的哥哥姐姐们，是怎么放学的，有什么规则？”带着这些疑惑，孩子们进行了“小学的规则有哪些大调查”，身边上小学的哥哥姐姐成了他们的调查对象。
在区角活动时，有小朋友抱怨说“XXX没有按标识收材料”“XXX在图书区大声的说话”“XXX的材料没有送回原位”……“他们又没有遵守规则”小朋友凑在一起你一言、我一语地讨论着……以此契机，各班开展了《文明小乘客》教学活动，通过模拟乘车过程，感知规则的重要性，让幼儿对规则的认识有了更进一步的了解和认识。
在开展了绘本分享和教学活动之后，对于“规则”孩子们更加熟悉。培养孩子的规则意识的最终目标是让孩子从“他律”转为“自律”，比起努力管理和控制孩子，引导孩子学会自我管理更有效。
制定班级规则
通过前期活动的开展，孩子们意识到“规则”的重要性，有的孩子提议大家一起来制定“班级规则”。对于“班级规则”，他们展开了讨论和交流。
“我觉得公约就是我们都同意的，大家要一起遵守。”“我认为公约应该就是睡觉的时候不要大声吵闹。”……经过一场头脑风暴，孩子们都为班级制定了哪些规则呢？他们用绘画的形式记录下来了。
小朋友们有那么多想要制定的规则，到底该怎么选呢？于是，大家决定通过投票的方式来确定“班级规则”。经过了投票，最终确定以下几条“班级规则”：早上不迟到，安静午睡，做好值日生，喝水如厕要排队，物品摆放整齐。
我的规则我做主
幼儿在幼儿园中获得的经验如果能够在家中得到延续和发展，教育效果会事半功倍。所以规则意识的建立不仅贯穿于幼儿园一日生活教育中，更与家庭教育密切相关。
幼儿园通过向家长发送亲子游戏、家园锦囊支招等形式培养幼儿的规则意识。提醒家长要以身作则，做孩子的榜样，这样才可以更好的引导孩子遵守规则。
花开有时，衔接有度。幼小衔接是一场双向的奔赴，每一次有步调有节奏的幼小衔接活动，都能让幼儿卸下心理负担，少一份忐忑不安，多一份自信乐观，勇敢奔向人生的下一站旅途。
