幼儿园时期是孩子的一个黄金培养期，如果家长们能够在这三年时间内陪孩子做好三件事，那么孩子在上了小学之后，将会给你很大的惊喜。
我的一位朋友就是使用了我的办法，现在她的孩子已经上小学三年级了，不但没有出现“三年级现象”，并且从上小学以来，成绩一直都是班级前三，让朋友非常的欣喜。
幼儿园期间，需要陪孩子做好3件事
第一件事：思维认知练习
孩子上了小学之后，将会面临正式的文化科目学习，但如果这时候的孩子认知能力还比较弱的话，将很难在小学开一个好头。
比如一个孩子到了小学，老师在讲课的时候，为了让孩子更好地明白，所以会用一些生活中的事物举例，但是认知能力差的孩子却根本不知道老师说的什么，这将会给孩子的小学生活添加无数的烦恼，导致孩子的学习成绩无法提升。
朋友在我的建议下，从幼儿园时期就开始培养孩子的认知能力了。在培养孩子认知的时候，朋友采用了三种效果显著的办法：
①留意生活中的细节：朋友经常会带孩子了解生活中的细节事物，玩玩具的时候，告诉孩子积木中哪些是三角形、哪些是正方形等，带孩子逛动物园的时候，告诉孩子哪些是斑马、哪个是猴子等，孩子写字画画时，告诉孩子这是钢笔、这是铅笔、这是圆珠笔等等。
②配合幼儿园的任务：孩子上幼儿园的时候，老师也会为了增加孩子的认知而布置一些家庭任务。比如老师让孩子收集树叶，朋友就悉心的告诉孩子树叶是什么，有什么特征等。
③带孩子看相关书籍：由于孩子的生活圈比较小，所以很多事物在平时看不到的。所以朋友就给孩子买了一套《专注力贴贴画》，里面多达3000多种不同的贴画，能够极大限度的丰富孩子的认知，奠定孩子的认知基础。
第二件事：动手能力练习
孩子上了小学之后，生活环境与之前是完全不同的，对于孩子的动手能力要求是很强的，因为在小学，可没有保育老师一直帮孩子解决类似的问题了。
所以，孩子必定需要掌握较强的动手能力、手眼协调、精细动作能力等。另外，动手能力还会影响孩子的写字速度以及质量，对于孩子的学习影响可谓极大。
朋友在我的建议下，也是从幼儿园就开始帮助孩子锻炼动手能力了，朋友在培养孩子动手能力的时候，主要做了以下几种：
①带孩子玩游戏：朋友在给孩子提升认知的时候，所使用的《专注力贴贴画》就是一个很好的动手游戏。
所以，朋友就引导孩子玩主题贴纸游戏，让孩子自己去翻看、寻找，从而加大孩子的动手频率。
②多让孩子自己动手：当孩子知道如何使用《专注力贴贴画》的时候，朋友就放开手，让孩子自己去主动的动手操作游戏，这样孩子就拥有较强的主动动手意愿，就会让孩子的手部来练习得到更好的效果。
③让孩子的手部动作精细化：刚玩《专注力贴贴画》的时候，朋友对于孩子贴纸的精细度要求并不高，允许孩子贴出边儿，但是大致位置要准确。
而随着时间的推移，朋友渐渐的提高了精细度的要求，而孩子也因为想要获得更高的成就感，所以就会更加仔细的贴好贴画，将贴画与主题之间贴的严丝合缝，这就让孩子的手部精细动作能力得到了极大的提升。
第三件事：专注力练习
孩子的专注力对于学习的影响是很大的，一个孩子的学习成绩如何，最重要的因素就是孩子的专注力。
因为孩子在学习的时候，要是专注力不足，那么就会花费大量的时间，并且学习效果也不好。
对于专注力的练习，朋友是这么做的：
①在孩子做事的时候，不去频繁的干扰孩子：每个孩子天生都会衍生一定的专注力，所以，朋友在孩子自己玩玩具的时候，不会去端茶倒水送水果，也不会在孩子玩的正起劲儿的时候去让孩子干这干那，从而让孩子的原生专注力得以保持。
②不对孩子的计划指手画脚：孩子做事情的时候，有些计划在大人看起来非常的幼稚。很多家长都因此而频频干涉孩子的计划。
而朋友就不同，只要孩子的计划正在实施，朋友就不会去干涉，只会在孩子做完之后再进行引导改善，帮助孩子进行提升。
③让孩子玩《专注力贴贴画》：这套书其实本身就是一套专门锻炼孩子专注力的书籍，它具备提升孩子专注力的多种特质：主题、画质、画面类型、表现方式等，都符合孩子的思维方式，容易引起孩子的兴趣。
涵盖有孩子发展阶段的重点领域，包括数学、创意、语言、思维等16个主题，引导孩子建立多事物、多领域的专注性。
主题鲜明、贴画细致，孩子在动手的时候需要集中精神进行主题的判断与贴纸的寻找和操作。
比如朋友的孩子就是自己看到喜欢的主题，然后就会翻开书的贴纸页，从众多的贴纸中找到对应的贴纸，然后用稚嫩的小手将贴纸扣下来，回到主题页面，再认真的黏上去。整个过程中，孩子的注意力要非常集中，才能完成，时间久了，孩子的专注力逐渐就会越来越强。
结语
朋友通过我建议的办法陪孩子做好了这三件事，所以孩子一直都非常的优秀。如果你也想要为自己的孩子铺平小学的道路，不妨现在就行动起来，也在孩子的幼儿园阶段就带着孩子做好这3件事，让孩子上了小学之后成绩一直名列前茅。
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