英语科目到底该不该减负？
这个问题暴露出你的智商！
文 | 雾满拦江
（01）
陈伟志先生，卖副食品的。
大概是熟食之类的吧？或许。说不准。
但陈先生的妈妈，曾做过一所小学的校长。
所以陈先生决定——进军教育业，OK？
陈伟志先生说，办学之艰难，远超预期—— “比如征地建校时，当地一些村民担心是来炒地皮的，拼命阻挠……”
真的不容易啊。
总之苦尽甘来，陈先生的新纪元教育集团，发展壮大中——但咱们这篇文章，陈先生也不给money，咱们就不替他免费宣传了，所以不要管陈先生是如何发展壮大的，以及发展壮大到什么程度，我们只要知道他的旗下，有双语学校，学校中分双语小学部啦，双语初中部啦什么的。
然后陈先生在两会上，提出个新奇的议案：
建议高考中的英语必考，改为选考。
取消初高中英语的主科地位：
一石击起千重浪。
大家惊呆的是，陈先生是搞英语教学的，却建议废除英语的主科地位……咦，你是不是想给你家企业，创造出个庞大的市场需求？
（02）
评价陈先生的建议，先得弄清楚，英语这个主科地位，有什么意义。
第一个，当我们讨论社会问题时，最忌讳囚徒思维。
什么叫囚徒思维？
比如说你想弄清楚英语有什么用，该不该废除，你去监狱里，问个囚徒。
囚徒的回答是——英语没任何卵用，应该立即废除！
而且囚徒现身说法，让你看清楚，只要服从管教，早晨准点起床，夜晚按时拉撒，管教让你立正就立正，管教让你狗爬就狗爬，只要你听话，就可以减刑。
英语不仅没用，搞不好还会加刑。比如你正在入神背单词，管教突然进来，让你摇尾巴汪汪叫，你没有听到——完，对抗管教，你被加刑了。
如果你不学英语，绝对没这事儿。
囚徒还会告诉你，学英语的人很可疑，我们的传统文化，难道还不够博大精深吗？祖冲之的圆周率你背下来了吗？传统文化还没弄明白，你就急着学英语，你到底打什么算盘？想干什么？
然后你发现，囚徒这个表态，正能量，超爱国，至少是个减刑表现。
所以对于囚徒来说，学英语是真的没有用，难道不是吗？
但如果，你不是囚徒呢？
（03）
第二个，避免囚徒思维，是讨论问题是不要被自身的处境局限住。
如果一个人考虑问题，只是从自身的处境出发——这就是囚徒思维。
简单说，如果在你的职业生涯中，并没有用到过英语，而且看起来，你以后也用不到英语，于是你感觉，英语好像真的没用——这就是囚徒思维。
你得走出自己的心。
你需要看到那些必须要用到英语的行业，这时候你才是走到监狱门口，可能仍有囚徒思维，但好歹不会太狭隘。
哪个行业，一定一定要用到英语呢？
——科学领域！
想象一下，有只科学家，要为咱们解决重大科研问题，那么他该做什么？
他要先查文献，查资料，查阅在这个领域的前沿研究与成果——你跟我说这个人不懂英语。好吧，不是你在骗我，就是你说的这个人是骗子！
如果你对我说，咱们研究的高精尖，不能让外国人知道，以免让洋鬼子偷走，所以我们不用英语——那么你的研究项目，铁定是太监的裆部和裹脚布。
除了太监的裹脚布，所有的科学领域在世界上呈面状态分散，一个项目往往需要多个国家的科学家参与，很难说是哪个国家、或是哪个学者在这个领域有超前或领先优势，任何一个科学家离场，就会有个水平差不多的填补进来。
所有的重大项目，都有一个世界规模的团队，你在这个团队中，再厉害也只是团队中的一员。你不在这个团队……不在就不在吧。但如果你在另一个团队，你好歹也是某个领域的专业人士，但如果你哪个团队都不在……那么你就是一个困在日常琐碎生活中的囚徒。
（04）
第三个，囚徒不学英语正常，但如果一个国家不重视英语，后果很严重。
和外行人幻想的不同，一个人或几个人，蹲在小黑屋里，用个坛坛罐罐捣鼓捣鼓，就捣鼓出来个世界领先的什么怪项目，这种事儿是不存在的。
存在的是，高科技领域其实是个蛋糕分配场所。
如果一定要把话说透，那就是在任何一个领域，任何一个国家都无法形成垄断，都是比拼“在场科学家数量”。
假如说，在某个新材料领域，有八十个国家的两百个科学家，组成核心团队，如果这两百名科学家中，我方有二十个人，那我们在这个领域，就有不低于10%的科研与商业机会，以及相应的话语权。
但我方这二十个科学家，一定是说英语——你让大家说汉语？完，人家200人都在说英语，你这20个人就等于离场了。那么在这个领域里，我方就一个人也没有，如果出现新的科研机会或商业机会，我们就只能眼睁睁的看着，连放个屁的资格都没有。
所以我方这二十个说英语的科学家，是从哪儿来的呢？
——难道是一个全民不说英语，就让这二十个人说英语的环境吗？
其实世界上真的有国家这么干，把国门关上，大家保持巨傻状态，然后等着你家隔壁老王，成为引领世界科技潮流的顶尖科学家。但你最后得到的，是一群傻子穷横。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。在一个开放的环境中，隔壁老王有可能成为某个专业领域领先团队中的一员，甚至是骨干，但如果你把家门关上，隔壁老王只会比你更傻。这是所有人眼睁睁看到的现实，有人非要无视现实，你也只能苦笑无语。
（05）
最后的问题，陈先生的事业，无疑是了不起的。
但是他的智力，配不上他的事业。
陈伟志
英语教育不过是一扇门，这扇门开在这里，许多人会从这扇门走出去。囚徒智力不够，讨厌这扇门，这扇门的存在给他带来压力——但无论如何，这扇门开在这里，我们就可以参与世界前沿的利益分配，在各个领域都有我们的人。
任何把这扇门关闭，或是关上一点点的建议，都是脑壳进水。
尤其是陈先生，他本身又是从事教育的，更不应该举起石头砸自己脑壳——有网友疑心，陈先生的做法是，想把英语教育从主科中取消，那么他的民间教育，就可以赚大钱了——如果陈先生真这样想，那就是蠢透了。皮之不存，毛将焉附？英语主科地位不可动摇，标志着这扇门开着，陈先生的民办教育才能分一杯羹。如果英语主科地位取消，这扇门关闭，地球虽大，哪里还有陈先生的位置？
好的提案，一定要利国利民，才能最终有利自己。
难道不是吗？
（*本文配图来自网络）
