无论是初二学生还是初三学生，到了下学期，都会经常遇到这样一类物理题，这种物理题不出现则已，只要一出现，必然导致多数学生举手投降，出错率奇高！
此类题就是“多过程中的函数图像”理解与分析问题！
乍一看此题，会唬住一大部分初中生，这图像也太复杂了啊，该怎么下手解决啊？
不要着急，任何看起来复杂的问题都是由简单的小问题结合而成的，最关键的是要先找到此类题的突破口！
很显然，我们无法先从乙图中得到有效信息，因此我们可以把目光集中在丙图中，通过分析丙图中的四个阶段，我们能找到突破口。
其实当你看到此类题，就应该有所思路，你会想，如果物体处于静止或者匀速直线运动状态，那么物体就会受力平衡，就能找到推力和摩擦力了。
答案也正是如此，我们可以发现前三秒，物体速度为零，因此物体处于静止状态，因此，物体在水平方向上满足二力平衡，即推力等于静摩擦力，大小为30N。
再看9-12秒，物体匀速运动，因此在水平方向上也满足二力平衡，因此此时的推力等于滑动摩擦力！
下面来分析3-6秒和6-9秒阶段，很显然，这是加速和减速阶段，加速阶段的推力应该大于滑动摩擦力，减速阶段的推力应该小于滑动摩擦力！然而无论推力大小如何，影响滑动摩擦力大小的两个因素并没有改变，因此滑动摩擦力大小不变！也就是说，只要物体受到的是滑动摩擦力，其大小就与外界拉力大小无关了，只取决于“压力大小”和“接触面粗糙程度”！
由此，本题就顺利得解了。
可以看出来，本题其实并不难，凡是被本题的表象所迷惑的初中生，其实都缺少了耐心、缺少了一步一步深入分析的好习惯。
中学生朋友们，养成良好的深入分析问题习惯吧，为了美好的未来，加油！
