无论是初二学生还是初三学生,到了下学期,都会经常遇到这样一类物理题,这种物理题不出现则已,只要一出现,必然导致多数学生举手投降,出错率奇高!
此类题就是“多过程中的函数图像”理解与分析问题!
乍一看此题,会唬住一大部分初中生,这图像也太复杂了啊,该怎么下手解决啊?
不要着急,任何看起来复杂的问题都是由简单的小问题结合而成的,最关键的是要先找到此类题的突破口!
很显然,我们无法先从乙图中得到有效信息,因此我们可以把目光集中在丙图中,通过分析丙图中的四个阶段,我们能找到突破口。
其实当你看到此类题,就应该有所思路,你会想,如果物体处于静止或者匀速直线运动状态,那么物体就会受力平衡,就能找到推力和摩擦力了。
答案也正是如此,我们可以发现前三秒,物体速度为零,因此物体处于静止状态,因此,物体在水平方向上满足二力平衡,即推力等于静摩擦力,大小为30N。
再看9-12秒,物体匀速运动,因此在水平方向上也满足二力平衡,因此此时的推力等于滑动摩擦力!
下面来分析3-6秒和6-9秒阶段,很显然,这是加速和减速阶段,加速阶段的推力应该大于滑动摩擦力,减速阶段的推力应该小于滑动摩擦力!然而无论推力大小如何,影响滑动摩擦力大小的两个因素并没有改变,因此滑动摩擦力大小不变!也就是说,只要物体受到的是滑动摩擦力,其大小就与外界拉力大小无关了,只取决于“压力大小”和“接触面粗糙程度”!
由此,本题就顺利得解了。
可以看出来,本题其实并不难,凡是被本题的表象所迷惑的初中生,其实都缺少了耐心、缺少了一步一步深入分析的好习惯。
中学生朋友们,养成良好的深入分析问题习惯吧,为了美好的未来,加油!