一、立足课本，夯实基础
课本是我们学习物理知识的来源，是最重要的复习资料，尤其在总复习阶段，我们应回归课本，将课本当作冲刺的接力棒，从课本的基本内容和基本实验着手，利用课本来突破所有重难点。从2022年学考试题中可以发现，很多题目都源于课本。因此在复习阶段对课本中的基本概念、定律的再次学习，加深理解至关重要。
【例1】(2022年·武威)如图1所示，用酒精灯加热试管中的水，当水沸腾一段时间以后，塞子被试管内水蒸气推出。这是通过 (选填“做功”或“热传递”)的方式将水蒸气的内能转化为塞子的机械能。图2 （选填“甲”或“乙”）中汽油机的工作过程与这一实验过程中原理是一致的。
【答案】做功 乙
【点评】图片取自九年级人教版课本的原图，图1是热机的工作原理，图2是汽油机的两个冲程。热机的本质是将内能转化为机械能。在复习阶段，部分同学没有深入复习课本，对这些课本中的基本概念、图片都模糊不清，导致丢分。
二、实验探究，动手动脑
物理是一门以观察和实验为基础的学科。通过课本上的基础实验，让同学们经历过程、学会分析；通过实验拓展，培养同学们设计实验和综合论证的能力。在实验教学过程中，不仅仅是完成一个过程，更多的是通过教学设计让同学们学会知识迁移和方法拓展。在实验过程中发现问题，并思考解决实际问题的方法向来是历年学考实验考查的重点。
【例2】(2022年·临沂)用图3甲所示装置探究水的沸腾特点。
(1)组装实验装置时，对于盛水的烧杯和测水温的温度计，应先调整 (选填“烧杯”或“温度计”)的位置。
(2)实验过程中，某时刻温度计的示数如图3乙所示，此时水的温度为 ℃。
(3)观察到水沸腾后的实验现象：①温度计的示数保持不变：②水中产生大量气泡，气泡不断上升且 (选填“变大”或“变小”)，到达水面破裂。
(4)实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会儿，这说明水沸腾时不需要吸热。这种判断是 (选填“正确”或“错误”)的。
(5)由实验数据作出水的温度随时间变化的图像如图3丙所示。根据图像，请给实验提一条合理化建议： 。
【答案】(1)烧杯；(2)94；(3)变大；(4)错误；(5)适当减少水的质量。
【点评】探究水的沸腾特点是非常简单的一个实验，也是非常贴近生活的实验。同学们在生活中都烧过水，但是部分同学并不留心观察，部分教师也会觉得这个实验过于简单，而并没有在课堂上让学生去做这个实验，学生缺少了实际的体验，导致丢分。因此，同学们要做实验，不但要在纸上“做”实验，还应尽可能的动手操作实验器材。
三、仔细审题，打破定势
在学考中会有一些题目和我们平时做过的题目较为相似，往往只是几个字的区别，而这类题目更容易引起同学们的思维定势，在学考中这类题目经常会有很多同学做
错。仔细审题是打破思维定势的必要条件，然而习惯的养成并不是一朝一夕的事情，所以在平时的学习中养成仔细审题的习惯尤为重要。
【例3】(2022年·江西)如图4所示，某同学用燃气灶烧水给餐具消毒。已知密闭锅内水的质量为5kg，水的初温为22℃，当水刚好烧开时，共消耗了0.06m 3 的天然气，该燃气灶烧水的热效率为70%。[水的比热容为4.2×10 3 J/(kg·℃)，天然气的热值为4.0×10 7 J/m 3 ]求：
(1)0.06m 3 的天然气完全燃烧所放出的热量；
(2)以上过程中，水吸收的热量；
(3)密闭的锅内水烧开时的温度。
【答案】（1）2.4×10 6 J；（2）1.68×10 6 J；（3）102℃
【点评】第(3)小问中，以往这种题型有过训练，容易给同学们造成思维定势，认为水的沸点为100℃，在算出水温升高80℃以后，没有仔细审查题目中出现的“密闭锅内”条件，而得出水温升高到100℃的结论。因此，为了打破类似的思维定势，同学们平时养成仔细审题的习惯是非常重要的。
四、关心生活，关注日常
“从生活走向物理，从物理走向社会”是《标准》中的课程基本理念，历年中考（学考）也都侧重这一点。物理知识和生活实际联系紧密，在日常学习中，同学们更应该关注生活中的物理现象，关注日常中的物理知识。
【例4】(2022年·营口)（多选）细心的小明帮妈妈做家务时，发现许多厨房用具的工作原理涉及物理知识。下列说法正确的是（ ）
A.高压锅是利用气压增大，沸点降低的原理工作的
B.吸盘式挂钩利用了大气压强
C.排油烟机是利用流体压强与流速关系的原理工作的
D.瓶起子是一种费力杠杆
【答案】BC
【点评】这些都是生活中的物理知识，同学们在学习物理知识后，可以多思考生活中有什么样的现象是可以用这个知识解释的。每次课后的思考都能对物理知识加深印象、加深理解，对同学们物理成绩的提高是有很大帮助的。
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