2022年广东省各市八年级下学期期末文言文阅读汇编
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1.(2022·广东广州越秀区·八年级校联考期末)阅读下面的文段,完成下列各题。
凡造竹纸,事出南方,而闽省独专其盛。当笋生之后,看视山窝深浅,其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种,则登山砍伐。截断五七尺长,就于本山开塘一口,注水其中漂浸。恐塘水有涸时,则用竹枧①通引,不断瀑流注入。浸至百日之外,加功槌洗,洗去粗壳与青皮(是名杀青)。其中竹穰形同苎麻样,用上好石灰化汁涂浆,入楻桶②下煮,火以八日八夜为率。
(节选《天工开物•造纸》)
[注]①竹枧:毛竹做的水管或水槽。②楻桶:大木桶。在这里指连同下面受火的铁锅在内的楻桶。
2.(2022·广东广州越秀区·八年级校联考期末)阅读下面的文段,完成下列各题。
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四。共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长,曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!
(选自《虞初新志》)
(1)下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )
A.中轩敞者为舱 互相轩邈
B.鲁直居左 居天下之广居
C.佛印绝类弥勒 空谷传响,哀转久绝
D.而计其长曾不盈寸 曾不若孀妻弱子
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①其人视端容寂,若听茶声然。
②盖简桃核修狭者为之。
(3)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )
A.文章以空间顺序展开说明,按照“船头——船身——船尾”行文,思路清晰,结构严谨。
B.核舟上的对联,既展现了雕刻者构思的巧妙,同时又点明作品“大苏泛赤壁”的主题。
C.舟尾“横卧一楫”,两童子一个悠闲自在、一个神色平静,渲染了舟中轻松愉悦的氛围。
D.文末总括核舟上的物件、文字,赞扬了王叔远雕刻技艺精湛,也照应了开篇“奇巧”一词。
3.(2022·广东广州花都区·八年级统考期末)阅读下面的文段,然后回答问题。
上①谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,犹宜将护。倘遽②自放纵,病复作,则不可救矣,今中国幸安,四夷③俱服,诚自古所希。然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰:“内外治安,臣不以为喜,唯喜陛下居安思危耳。”
(节选自司马光《资治通鉴•唐纪》,有删改)
[注]①上:皇帝,此指唐太宗李世民。②遽(jù):急速。③四夷:指唐王朝周边的少数民族部落。
(1)请解释下列加点词的意思。
①病复作
②唯喜陛下居安思危耳
(2)请用自己的话概括唐太宗“居安思危”的表现。
4.(2022·广东广州花都区·八年级统考期末)阅读下面的文段,完成问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
(1)下列句子中,加点词的意义相同的一组是
A.潭中鱼可百许头 三军可夺帅也
B.心乐之 好之者不如乐之者
C.全石以为底 以其境过清
D.凄神寒骨 林寒涧肃
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①俶尔远逝,往来翕忽。
②斗折蛇行,明灭可见。
(3)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是
A.第一段采用了移步换景的写法,用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词来写发现小石潭的经过,同时也充满了悬念和探奇的情趣。
B.作者善于捕捉和表现景物的特征,竹树环合的小潭、参差披拂的树蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪等,绘就成一幅幅美妙图画。
C.作者善用凝练语言,仅“坻”“屿”“嵁”“岩”就写出近岸卷石形态各异的特点,仅“过清”就体现出环境的清新和心绪的烦躁。
D.本文是一篇文质兼美的山水游记,作者柳宗元把地处幽僻的小石潭作为描写的对象,是借荒远之景,含蓄地暗寓贬谪之怨、抑郁之情。
5.(2022·广东广州天河区·八年级统考期末)阅读下面的文段,然后回答问题。
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯①欣然自喜,以天下之美为尽在已。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋②其面目,望洋向若③而叹曰:“野语有之曰‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣,吾长见笑于大方之家。”
(节选自《庄子•秋水》)
[注]①河伯:黄河之神。②旋;改变。③背:海神。
(1)请解释下列加点词的意思。
①且夫我尝闻少仲尼之闻
②今我睹子之难穷也
(2)这则故事包含了哪些道理?
6.(2022·广东广州天河区·八年级统考期末)阅读下面的文段,完成问题。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也:化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(选自《北冥有鱼》)
(1)下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )
A.是鸟也,海运则将徙于南冥 是谓大同
B.《齐谐》者,志怪者也 便扶向路,处处志之
C.去以六月息者也 望峰息心
D.其远而无所至极邪 初极狭,才通人
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①怒而飞,其翼若垂天之云。
②天之苍苍,其正色邪?
(3)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )
A.本文作为《逍遥游》开头部分,浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景。
B.本文前三句以顶真的形式联结成一个整体,结构严密,后三句作者仰观苍天,拟想大鹏俯瞰大地,抒发了天地浑茫的感慨。
C.庄子运用雄奇瑰丽的想象,塑造了硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象,借以表达自己的理想追求。
D.本文与《庄子与惠子游于濠梁之上》都运用了神话故事进行说理,文章语言生动形象,寓意隽永,具有强烈的艺术感染力。
7.(2022·广东广州番禺区·八年级统考期末)阅读下面的文段,然后回答问题。
骥不称①其力,称其德也。臣有二马,故常奇之。日啖豆数升,饮泉一斛,然非清洁宁饿死不受,介胄②而驰,其初若不甚疾。比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉③,犹可二百里;褫④鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大⑤而不苟取,力裕⑥而不求逞,致远之材也。
(摘自岳飞《论马》)
【注释】①称:衡量。②介胄:披上战甲。③酉:酉时,指傍晚。④褫(chǐ):解除。⑤受大:指饮食量大。⑥力裕:力量充沛。
(1)请解释下列加点词的意思。
①故常奇之( ) ②始振鬣长鸣( )
(2)用自己的话说“称其德也”中的“德”体现在哪些方面?
(2022·广东广州番禺区·八年级统考期末)阅读下面的文段,完成下面小题。
①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
8.下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )
A.才美不外见/见渔人,乃大惊 B.食之不能尽其材/设酒杀鸡作食
C.安求其能千里也/子非鱼,安知鱼之乐 D.且欲与常马等不可得/得其船
9.把“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”翻译成现代汉语。
10.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.本文第①段就提出了中心论点“世有伯乐,然后有千里马”,强调了伯乐的重要性,这也是怀才不遇之人常用抒怀之句。
B.文中作者对食马者“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末“其真不知马也”与开头相呼应,并诠释文章主旨。
C.作者认为“千里马”得以展现其才华需要多重条件,如“策以其道”、“食尽其材”,还需要有能识别和欣赏它的伯乐。
D.“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”描写了千里马的可悲命运,揭示出千里马被埋没的根本原因为“食不饱,力不足”。
11.(2022·广东深圳福田区·八年级统考期末)阅读下面文言文,完成问题。
【甲】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。
(《礼记•大道之行也》)
【乙】温州人李庭等,大历六年,入山斫树,迷不知路,逢见漈水①。中有人烟鸡犬之候,寻声渡水,忽到一处,有好田泉竹果药,连栋架险,三百余家。四面高山,回环深映。有象耕雁耘②,人甚知礼,野鸟名鸲(qú),飞行似鹤。人舍中唯祭得杀,无故不得杀之,杀则地震。有一老人,为众所伏③,容貌甚和,岁收数百匹布,以备寒暑。乍见外人,亦甚惊异。问所从来乱贼平未时政何若。具以实告。因曰:愿来就居得否?云此间地窄,不足以容。此中人为致饮食,申以主敬。既而辞行,斫树记道。还家,及复前踪,群山万首,不可寻省。
(选自顾况《仙游记》,有删改)
【注】①漈水:在东越的地方方言中称山上的泉水为漈。②象耕雁耘:大象大雁耕田播种。这是作者想象的天外世界的耕种方式,人已经从繁重的农耕劳动中解脱出来了。③伏:同“服”,信服。
(1)解释下列加点的字。
①讲信修睦
②女有归
③岁收数百匹布
④具以实告
(2)翻译文中两处画线语句。
①故人不独亲其亲,不独子其子。
②既而辞行,斫树记道。
(3)下列对选文的理解不正确的一项是( )
A.《礼记》是一部战国至秦汉间儒家论著的汇编,编者相传是西汉的戴圣。
B.甲文阐述了“大同”社会的基本特征,以“夜不闭户”景象作结,鼓舞人心。
C.乙文所描述的“象耕雁耘”“野鸟名鸲,飞行似鹤”等景象具有想象色彩。
D.乙文中画波浪线句子“问所从来乱贼/平未时政/何若”断句正确。
(4)选文都体现了“和谐”的社会理念,请结合甲、乙两文分析这种“和谐”有哪些具体表现。
(2022·广东深圳龙岗区·八年级校联考期末)阅读下面选文,完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!
(《虽有嘉肴》)
【乙】
君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?
(选自《问说》)
12.解释下列语句中加点词的含义。
①不知其旨也( )
②教学相长( )
③舍问,其奚决焉( )
④而或不达于事( )
13.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)非学无以致疑,非问无以广识。
14.用“/”为文中两个画横线的句子标出停顿(每句标一处),下列选项准确的是( )
A.教/然后知困;君子之学/必好问
B.教然后/知困;君子之学/必好问
C.教/然后知困;君子之学必/好问
D.教然后/知困;君子之/学必好问
15.请联系学习生活,谈谈你读了这两篇短文后的启发。
(2022·广东深圳·八年级深圳中学校考期末)【甲】
①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(韩愈《马说》)
【乙】
骥①不称其力,称②其德也。臣有二马,故常奇之。日啖豆数升,饮泉一斛③,然非清洁宁饿死不受,介胄④而驰,其初若不甚疾。比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉⑤,犹可二百里;褫⑥鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大⑦而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。
(岳飞《论马》)
【注释】①骥:良马。②称:称许,称赞。③斛:量器名,古代一斛为十斗。④介胄:这里指披上战甲。⑤酉:酉时,指傍晚。⑥褫:解除,解下。⑦受大:饮食量大。
16.解释下列句中加点的词。
(1)食马者不知其能千里而食也 食:
(2)安求其能千里也 安:
(3)褫鞍甲而不息、不汗 汗:
(4)若无事然 若……然:
17.下列各组中加点词意思相同的一项是( )
A.食之不能尽其材/致远之材也
B.且欲与常马等不可得/故常奇之
C.其真无马邪/骥不称其力
D.执策而临之/故常奇之
18.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
(2)介胄而驰,其初若不甚疾。
19.在甲乙两文中,都有关于良马的论述,请多角度比较两文,试从内容、写法角度写出其共同点,从主旨角度写出其不同点。
20.(2022·广东佛山·八年级统考期末)阅读下面的文字,完成小题。
[甲]
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材。鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(韩愈《马说》)
(1)解释文中加点词语的意思。
①一食或尽粟一石
②不知其能千里而食也
③策之不以其道
④执策而临之
(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
②食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
[乙]
秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓①有可使求马者乎?”伯乐对曰:“臣之子皆下才也,可告以良马,不可告以天下之马也。臣有所与共担纆薪菜②者,有九方皋,此其于马,非臣之下也。请见之。”穆公见之,使行求马,三月而反报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝③而黄。”使人往取之,牡而骊④。报穆公,穆公不说,召伯乐而谓之曰:“败矣子所使求马者色物北牡尚弗能知又何马之能知也?”伯乐喟然太息曰:“一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观,天机也,得其精而忘其粗,在其内而忘其外。见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。若皋之相者,乃有贵乎马者也。”马至,果天下之马也。
(选自《列子》,有删改)
注:①姓:指代家族,此处指子孙。②担纆薪菜:即担柴挑菜,指干粗活。③牝:雌性鸟兽,下文的“牡”是指雄性鸟兽。④骊:纯黑色的马。
(3)下列各项中加点词语意思相同的一项是( )
A.可告以良马/潭中鱼可百许头
B.臣有所与共担纆薪菜者/选贤与能
C.召伯乐而谓之日/化而为鸟
D.见其所见/才美不外见
(4)请用“/”给文中画线的句子断句。
败矣子所使求马者色物牝牡尚弗能知又何马之能知也
(5)请根据[甲][乙]两篇选文回答问题。
①两文提到伯乐的用意有何不同?
②[乙]文中,伯乐评价九方皋比千里马还要宝贵,请分析其原因。
21.(2022·广东惠州仲恺区·八年级统考期末)阅读下面的文字,完成问题。
【甲】
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。
——选自《礼记•礼运》
(1)解释文中画横线的词语意思。
①选贤与能
②故人不独亲其亲
③矜、寡、孤、独
④女有归
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
①是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
②货恶其弃于地也,不必藏于己。
【乙】
令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木於国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。
令行於民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。於是太子犯法。卫轶曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子度,聪其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说道不拾遗山无盗贼家给人足。民勇於公战,怯於私斗,乡邑大治。
——选自《史记•商君列传》
【注释】布:颁布,公布;於:同“于”;毕:终于;附:继承;那:处罚;傅:老师:
踪即墨刑,用刀在面额上刺字,再涂以墨。
(3)下列画线的词语意思不相同的一项是( )
A.令既具/既已知吾知之而问我
B.以明不欺/策之不以其道
C.法之不行,自上犯之/无丝竹之乱耳
D.秦人皆趋令/皆出酒食
(4)请用“/”给文中画线的句子断句。
秦民大说道不拾遗山无盗贼家给人足
(5)请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
①【乙】文中的商鞍在实施新法之前,“立木南门,徙者奖励”,他这样做的目的是 ,对应【甲】文中的“ ”二字。
②商鞅治秦,“乡邑大治”,是否实现了大同的社会理想请结合文本简要分析。
(2022·广东惠州大亚湾区·八年级统考期末)阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也!
(韩愈《马说》)
22.解释下列加点字意思。
(1)不以千里称也( ) (2)一食或尽粟一石( )
(3)执策而临之( ) (4)策之不以其道( )
23.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)其真无马邪?其真不知马也!
【乙】
骥不称其力,称其德也。臣有二马,故常奇之。日啖豆至数斗,饮泉一斛①,然非清洁则宁饿死不受。介胄而驰,其初若不甚疾。比行百余里,始振鬣②长鸣,奋迅示骏,自午至酉③,犹可二百里;褫④鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马受大⑤而不苟取力裕而不求逞致远之材也。帝称善,曰:“卿今议论极进。”
(节选自岳飞《论马》)
注释:①斛,量器名,也是一种容量单位,古时以十斗为一斛,南宋改五斗为一斛。②振鬣liè,竖起马鬣。鬣,马脖子上的长毛。③酉,酉时,下午五点至七点。④褫chǐ,脱去,解下。⑤受大,指饮食量大。
24.下列句子中加点词语解释正确的一项是( )
A.故常奇之(好奇) B.介胄而驰(铠甲和头盔)
C.骥不称其力(称道,赞许) D.自午至酉(如果)
25.请用“/”给文中画线的句子断句。
此 其 为 马 受 大 而 不 苟 取 力 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也
26.(1)两文都谈马,韩愈笔下的千里马只有“ ”才能展现“千里之能”:被岳飞称为“致远之材”的良马主要具有“ ”的特点。
(2)“伯乐”和“千里马”在推动社会发展方面谁更重要?请畅谈你的看法,试举历史或现在生活中的例子证明自己的观点。
(2022·广东中山·八年级统考期末)阅读下面的文字,完成各题
【甲】
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(《虽有嘉肴》)
27.解释文中加点词语的意思。
(1)不知其旨也( ) (2)教然后知困( )
(3)教学相长也( ) (4)学学半( )
28.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)知不足,然后能自反也。
【乙】
善学者,师逸而功倍,又从而庸①之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节②目③,及其久也,相说④以解,不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声;不善答问者反此。此皆进学之道也。
(《礼记·学记》)
【注释】①庸:归功于。②节:树的枝干交接处。③目:纹理不顺处。④说(tuō):通“脱”,解脱。
29.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.又从而怨之/隶而从者 B.然后尽其声/食之不能尽其材
C.不善答问者反此/始一反焉 D.此皆进学之道也/不足为外人道也
30.请用三条“/”给文中画线句子断句。
善 待 问 者 如 撞 钟 叩 之 以 小 者 则 小 鸣 叩 之 以 大 者 则 大 鸣
31.【甲】【乙】两篇选文在论述方法和句式方面有相同之处,请具体分析。
(2022·广东阳江·八年级统考期末)阅读下面的文字,完成各题。
【甲】
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。
(《大道之行也》)
32.解释文中加点词语的意思。
(1)选贤与能( )
(2)讲信修睦( )
(3)男有分( )
(4)盗窃乱贼而不作( )
33.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)故人不独亲其亲,不独子其子。
(2)货恶其弃于地也,不必藏于己。
【乙】
赵清献公忭,熙宁①中以大资政知越州,两浙旱蝗,米价踊贵,饥死者十六七。诸州皆榜衢路②立告赏禁人增米价。公独榜衢路,令有米增价粜之。于是诸州米商,辐辏③诣越,米价更贱,民无饿死。公治民所在有声,在成都、杭、越尤著。
注:①熙宁:是北宋时期宋神宗赵顼的一个年号。②衢路:歧路,岔道;道路。③辐辏:形容人或物聚集像车辐集中于车毂一样。
34.下列各项中加点词语意思相同的一项是( )
A.熙宁中以大资政知越州/不知其几千里也
B.令有米增价粜之/巧言令色
C.辐辏诣越/及郡下,诣太守
D.米价更贱/即更刮目相待
35.请用“/”给文中画线的句子断句。
诸 州 皆 榜 衢 路 立 告 赏 禁 人 增 米 价
36.【甲】文中说“天下为公,选贤与能”,那么,你认为【乙】文中的“赵忭”算不算“贤能”?请结合【乙】文内容做简要分析。
(2022·广东湛江经济开发区·八年级统考期末)阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
37.解释文中加点词语的意思。
(1)从小丘西行百二十步( ) (2)心乐之( )
(3)潭中鱼可百许头( ) (4)斗折蛇行( )
38.翻译文中画横线的句子。
(1)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。
【乙】
浪游记快
暇日出游,得至吼山。近①山见一石洞,豁然空其中,四面皆峭壁,俗名之曰“水园”。临流建石阁五椽②,对面石壁有“观鱼跃”三字,水深不测,相传有巨鳞潜伏,余投饵试之,仅见不盈尺者出而唼食③焉。阁后有道通旱园,拳石乱矗,有横阔如掌④者,有柱石平其顶而上加大石者,凿痕⑤犹在,一无可取。游览既毕,宴于水阁,命从者放爆竹轰然一响万山齐应如闻霹雳⑥生。此幼时快游之始。
(节选自沈复《浪游记快》)
(注释)①近:靠近。②五椽:五间(石阁)。③唼(shà)食:鱼争食食物。④横阔如掌:横向摊开如手掌。⑤凿痕:人工雕凿的痕迹。⑥霹雳:打雷声。
39.下列各项中加点词语意思不相同的一项是( )
A.临流建石阁五椽/临溪而渔 B.俗名之曰“水园”/名之者谁?
C.游览既毕/录毕,走送之 D.宴于水阁/宴酣之乐
40.请用“/”给文中画线的句子断句。
命 从 者 放 爆 竹 轰 然 一 响 万 山 齐 应 如 闻 露 雳 生
41.【甲】【乙】两篇选文都写到了水中的游鱼,两位作者写鱼的目的相同吗?为什么?
42.《浮生六记》是沈复的一部自传体笔记小说,请根据选文【乙】探究作者沈复是一个怎样的人。
(2022·广东湛江麻章区·八年级统考期末)阅读下面文段,完成各题。
马 说
韩愈
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马 !”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
43.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.食之不能尽其材/弗食,不知其旨也 B.策之不以其道/以其境清
C.一食或尽粟一石/或王命急宣 D.其真无马邪/如其言,果得于数里外
44.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
45.作者在结尾提出了“不知马”这个结论,有什么深刻的含义?
(2022·广东湛江麻章区·八年级统考期末)晋文公攻原
晋文公攻原①,裹十日粮,遂与大夫期十日。至原十日而原不下,击金而退,罢兵而去。士有从原中出者,曰:“原三日即下矣。”群臣左右谏曰:“夫原之食竭力尽矣,君姑待之。”公曰:“吾与士期十日,不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰:“有君如彼其信也,可无归乎?”乃降公。卫②人闻曰:“有君如彼其信也,可无从乎?”乃降公。
【注释】①原:原国。②卫:卫国。
46.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.遂与大夫期十日/陈太丘与友期行
B.原三日即下矣/令初下,群臣进谏
C.夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石
D.可无归乎/男有分,女有归
47.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也
48.如何看待晋文公“罢兵而去”的行为?请说明理由。
(2022·广东汕头·八年级统考期末)阅读下面两篇选文,完成下面小题。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
【乙】子曰:“骥不称其力,称其德。”诚以德为性所固有非若告力之赋于生初而犹待培于生后也。是以骥之为骥,知之而性无所加,不知而性无所损。修其在己,听其在人。辱于奴隶,弗顾也;死于槽奶,不惜也;食不饱,力不足,才美不外见,不计也。文公所说千里马,食以千里则马显,食非千里则马晦。一若千里之权不操于己而听于人。虽马犹是马,而固有之失不亦多乎!
(节选自《古文笔法百篇》)
49.解释下列句中加点的词。
(1)能千里而食也(2)且欲与常马 (3)尽其材(4)修其在己 (5)而固有之失
50.将下面的句子译成现代汉语。
(1)呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(2)食不饱,力不足,才美不外见,不计也。
51.请用“/”给下面的句子断句。
诚 以 德 为 性 所 固 有 非 若 告 力 之 赋 于 生 初 而 犹 待 培 于 生 后 也
52.下列对选文有关内容的解释和分析,不正确的一项是( )
A.“说”指的是古代一种议论文体,用来陈述作者对某些问题的看法。
B.甲文第三段从语言和动作两个角度刻画了食马者愚蠢而狂妄的形象。
C.乙文开头引用孔子的话起到提纲挈领,总领全篇,奠定基调的作用。
D.甲乙两文都共同运用了借物抒情的写法,来表达自己对人才的看法。
53.【甲】【乙】两文在对待“人才”的观点上,有何不同,请说说你的理解?
(2022·广东河源·八年级统考期末)阅读下面的文字,完成小题。
【甲】
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
【乙】
陈仲举言为士则,行为世范。登车揽辔,有澄清天下之志。为豫章太守。至,便问徐孺子①所在,欲先看之。主簿白:“群情欲府君先入廨②。”陈曰:“武王式③商容之闾席不暇暖吾之礼贤有何不可!”
(选自《世说新语》)
【注释】①徐孺子,名稚,东汉豫章南昌人,是当时的名士,为人高洁。②㿍:官署。③式:同“轼”,车前横木,文中是扶着轼的意思。
54.解释加点字的含义。
(1)不以其道
(2)执策而临之
(3)尽其材
55.翻译下面的句子。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)食马者不知其能千里而食也。
56.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.行为世范/缘溪行 B.有澄清天下之志/处处志之
C.欲先看之/群情欲府君先入㿍 D.主簿白/上下一白
57.请用“/”给乙文中画线的句子断句。
武王式商容之闾席不暇暖吾之礼贤有何不可
58.根据甲、乙两篇选文回答问题。
(1)同样是面对人才,甲乙两文的情感态度有什么不同
(2)甲文主要运用了什么写作手法?结合内容简要分析
(2022·广东东莞·八年级统考期末)【甲】
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰;“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(韩愈《马说》))
【乙】
豫南李某,酷好马,尝于遵化牛市中,见一马,通体如墨映日有光而腹毛则白于霜雪所谓乌云托月者也。高六尺余,骏尾鬈然,足生爪,长寸许,双目莹澈如水精,其气,昂品如鸡群之鹤。李以百金得之,爱其神骏,喂秣必身亲。然性至狞劣,每覆障泥须族续锁,有力者数人,左右把持,然后可乘。按辔徐行,不觉其驶,而瞬息已百里。有一处去家五日程,日午就道,比至,则日未衔山也。以此愈爱之,而畏其难控,亦不敢数乘。
(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)
【注释】①鬈(quán):头发卷曲。②秣(mò);喂马的谷物、饲料。③障泥:马鞍的垫子,用来遮挡泥土。
59.根据提示方法,推断材料中加点字的意思。
句子
意思
方法
(1)骈死于槽枥之间
_
字形分析法:
骈,形声字,从马,并声。
(2)策之不以其道
_
语境类推法:( )它,不按正确的方法。
(3)长寸许
_
课内迁移法:谭中鱼可百许头。(小石潭记)
(4)比至
_
第④题只填序号
字典解释法:①并列,挨着。②接连。③亲近。④及,等到。⑤顺从。⑥比较。⑦比喻。(古代汉语常用字字典)第5版)
60.用三条“/”给文中划横线句子断句。
通体 如 墨 映 日 有 光 而 腹 毛 则 白 于 霜 雪 所 谓 乌云 托 月者 也
61.把文中划波浪线的句子翻译成现代汉语。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)以此愈爱之,而畏其难控,亦不敢数乘。
62.下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )A.【甲】文通篇采用托物寓意的写法,以干里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。全文寄托作者愤懑不平的情感,以及对统治者埋没、摧残人才的行为进行了控诉。
B.【甲】文中的“也”字值得反复推敲:“不以千里称也”的“也”饱含着对“食马者”深刻的嘲讽;“安求其能千里也”的“也”流露出无限痛惜的感情。
C.【乙】文“有一处去家五日程,日午就道,比至,则日未衔山也”一句表现出了此马有千里之能。
D.【乙】文中“双目莹澈如水精,其气昂昂如鸡群之鹤”一句是【甲】文中的“才美”这一特征生动形象地表现。
63.有人认为,和【甲】文相比,【乙】文中的这匹马受到的待遇还是很好的,因为它遇到了李某这样真正的伯乐。你认可李某是真正的伯乐吗?请写出你的理由。
(2022·广东汕头澄海区·八年级统考期末)阅读下面[甲][乙]两篇短文,完成下面小题。
[甲]
马说
韩愈
①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
64.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.故虽有名马/北冥有鱼,其名为鲲 B.一食或尽粟一石/水落而石出者
C.安求其能千里也/醉能同其乐 D.才美不外见/见余大喜
65.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
(2)其真无马邪?其真不知马也!
66.结合全文,从主观和客观两个方面分别说说怎样才能成为真正的“千里马”?
[乙]
汤将往见伊尹
昔者,汤①将往见伊尹②,令彭氏之子御③。彭氏之子半道而问曰:“君将何之?”汤曰:“将往见伊尹。”彭氏之子曰:“伊尹,天下之贱人也。若君欲见之亦令召问焉彼受赐矣。”汤曰:“非女所知也。今有药于此,食之则耳加聪,目加明,则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也,譬之良医善药也。而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也。”因下彭氏之子,不使御。
(节选自《商汤见伊尹》)
[注]①汤:商朝开国君主。②伊尹:商初大臣,曾为奴隶。③御:驾车。
67.下列加点词解释有误的一项是( )
A.策之不以其道 策:马鞭 B.执策而临之 临:面对
C.若君欲见之 若:如果 D.因下彭氏之子 因:于是
68.用“/”给文中画线句子断句。
若 君 欲 见 之 亦 令 召 问 焉 彼 受 赐 矣
69.结合原文说说[甲]文中的“食马者”和[乙]文中的商汤对待人才分别是什么态度?
参考答案:
1.(1)①将要;②到。
(2) 捶洗杀青 石灰蒸煮
【解析】(1)
本题考查文言虚词的理解,可以先理解整句话,再根据上下文推断加点字的意思。
①句意:将要生枝叶的嫩竹是造纸的上等材料。将:将要。
②句意:浸到一百天开外。至:到。
(2)
本题考查文章内容的理解与概括。
注意要根据给出的范例进行仿写,字数为四字,结构为动宾结构加动词,尽量按照这个结构归纳。
第一空:根据范例定位到“注水其中漂浸”“浸至百日之外”,既然是写步骤,那么接下来的内容应该是在范例内容的后面,找到一处“加功槌洗,洗去粗壳与青皮”,按照范例格式可以归纳为“捶洗杀青”。
第二空:在第一空的基础之上,往后定位原文至“用上好石灰化汁涂浆,入楻桶下煮”,可以归纳为“石灰蒸煮”。
【点睛】参考译文:
所有制造的竹纸,都是在南方产出的,其中以福建省为最多。当竹笋生出以后,到山窝里观察竹林长势,将要生枝叶的嫩竹是造纸的上等材料。每年到芒种节令,便可上山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段,就地开一口山塘,灌水漂浸。为了避免塘水干涸,用竹制导管引水滚滚流入。浸到一百天开外,把竹子取出再用木棒敲打,最后洗掉粗壳与青皮(这一步骤就叫做“杀青”)。这时候的竹穰就像苎麻一样,再用优质石灰调成乳液拌和,放入楻桶里,用火煮上八天八夜。
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