孩子的年龄是0-14岁，这是社会公认的。今天，在线边肖为您带来了儿童的15种常见行为。我希望你喜欢它们。
一、打人咬人
小孩子总喜欢打人，咬人是有一定原因的！
1:可能孩子对孩子的安全感没有建立好。所以每当有孩子来找他，他就会觉得受到威胁，然后主动攻击。
方法：妈妈要帮助孩子建立安全感，交一些好朋友。那段时间我一直在反思，然后开始行动。如果你做过冰淇淋、水煮毛豆、花生、水果等。你可以把他们分成几份，把你的孩子带到你孩子家，叫他们到你家一起吃，或者带他们到别人家吃。互惠，别人也会有好吃的想起我们。这种关系越来越密切，孩子的感觉也越来越好。
改变：我不再打人了。每次出门都要敲人家的门，要见见孩子。有好吃的分享，他说：他是我的好朋友。
原因二：殴打意味着排斥。
有时候他想按照自己的想法去做事情，但是孩子总是做他不喜欢的事情。他想排除这个事实。他拿了一个小碗，用泥土做饭。当一个孩子过来的时候，他把土放在他的碗里，但他不想这样做，因为这破坏了他原来的计划和目标。他对他的孩子大喊大叫，但他们不听。他喊了几次，发现没用，就开始打人。他的想法没有错，但他不想被打扰。但是他的行为很恶劣。有时候他想吃冰棍或者做其他事情，父母不让他做，他会打车去解决，只是为了排除父母不让他做事的可能。所以我觉得更多的时候，孩子打人意味着排斥。就算是大人，乐爸要是不听我的话，我就打他。但只要说出来打电话。反思一下，其实大人小孩都差不多。
方法：加强用语言解决问题的能力。教他用语言和别人表达自己的想法。如果有人往碗里放脏东西打人，他妈妈可以告诉他，“你不喜欢，可以直接教他对别人说，‘我不喜欢你往碗里放脏东西，我在做饭！“那就告诉他，打人解决不了问题，打人是不好的行为。他会理解的。当然，要用语言完全表达出来需要一个过程，我妈还要耐心等待他的心智成长到这种程度。原因：家庭成员可能有打人的行为(或轻打屁股逗孩子)。孩子会把所有的待遇都加到别人身上。
方法：家长要反思自己是否有这种行为，如果有，要立即纠正。
感受：其实小孩子根本打不过人。别人打自己的孩子不算什么。他打别人，家长总会说孩子不对。我的想法是：他打人的时候，要根据当时的情况及时分析原因，然后用言语告诉他怎么解决。告诉他再打人就是野蛮了(幼儿园总这么说，所以我也希望家里一致)。然后告诉他妈妈爱他(免得他有做错事不被爱的担心)。这样，他不仅知道自己打人不对，也知道下次怎么解决，也知道妈妈时刻爱着他。当一个孩子感受到被爱包围时，他会向更好的方向发展。无论如何，妈妈要把握一个原则，就是一定要让孩子知道妈妈爱她，她永远是个好孩子。她做错了，也不能说孩子不好。
有时候，孩子出了问题，可能会拿妈妈出气。我觉得挺正常的。因为他妈妈是他最亲的人，所以跟最亲的人发泄自己内心的压力很正常。发泄过后，孩子会更好地调整状态，更爱妈妈。有时候，我高兴的时候会说：“给我搓搓背！”！给他一个积极的暗示就够了。多理解孩子。毕竟他还很年轻，心智还没有成熟到可以自己解决所有问题的地步。然后每天大声对他说：妈妈爱他！或者在你耳边低语，“妈妈告诉你一个秘密，就是‘我喜欢你！“孩子的心情马上就会在万里晴空。有时候他会做一些不好的事情，比如把脚放在餐桌上。你越是说不，他就越是坏笑着拒绝。有时候我焦虑的时候会问他：你觉得我爱你够不够？他答应了。我说：从现在开始，我更爱你。他很快就会规规矩矩的。所以有时候我觉得对孩子大吼大叫并不能很好的解决问题。最好的办法就是让他知道妈妈爱他。
二、行为中断
孩子打断别人的谈话，是他们的年龄特点造成的，一般出现以下几种情况：
1.孩子们对演讲的一部分感到好奇，迫不及待地想解开他们的“疑惑”。
2.别人谈论或讨论的内容，孩子听说过或似乎一点点理解了，就产生了共鸣，兴奋起来，渴望“表达”自己，说出自己的“见解”。
3.当孩子在独自玩耍或试图独自做某事时遇到困难，他渴望寻求帮助，并可能不分场合地打断他人的谈话。
孩子的这种行为不应该听之任之，也应该处理。家长应注意以下几点：
1、“因势利导”。也就是说，要根据不同的情况，采取适当的方式方法进行引导。当孩子问大人在说什么的问题，或者遇到困难寻求帮助的时候，不要因为一时的愤怒而在别人面前责骂孩子，否则会伤害孩子的好奇心和自尊心。家长可以给孩子解释一下，对话结束后再回答。他们还可以再夸他一句：“你真会动脑子！”这样孩子才会明白。但是事后一定要信守承诺，教育孩子在别人说话的时候不要随便打断，告诉他这样做是不礼貌的。
如果大人在闲聊中所谈的内容引起了孩子的共鸣，而孩子因为急于表达自己的观点而打断了别人的谈话，家长不妨给孩子一个“展示”的机会，先征求一下你与之交谈的对方的意见，然后再让孩子参与进来。但是，谈完之后，要委婉地指出，孩子刚才随便插嘴是不对的。这样更容易让孩子接受你的批评，因为他们的“表达欲”得到了满足。
2.“相机制导”。即父母要利用一切可以用来教育孩子的机会，启发和诱导孩子，特别注意利用孩子身边发生的事情来教育孩子，使孩子得到启发和提高。比如父母带孩子上街玩，看到别的孩子因为打断父母和别人的谈话而被批评，可以问孩子：“那个孩子刚才做得对吗？”为什么？你喜欢他吗？“让孩子从中受教育。
3.“言传身教”。即父母要注意自己的言行，尤其是“做”，这对孩子有着非常重要的影响。孩子模仿性强，缺乏一定的辨别能力。所以，父母要做好与人礼貌沟通的榜样。
第三，撒谎的行为
听我说，我们家有三台电视机。"
“哦，太好了！”“一个是我爸的，一个是我哥的，一个是我的。”“那你就可以每天晚上看动画片了。”“当然可以。一旦你吃完了，你就可以一直看到* *了。”“你真美！”
当这个孩子的谎言被揭穿时，他被他妈妈骂了一顿。母亲骂他：“说谎是做贼的开始。”
儿童心理分析：
小孩子根本不知道撒谎和小偷有什么必然联系。对于孩子来说，与其说他们不懂，不如说两者没有联系。
“有三台电视机”这句话到底是什么意思？文字不能只从表面意思去理解，更重要的是正确理解真正的意思。
当时说出这句话的孩子的心情是，他希望“要是我家能有三台电视机就好了！”“如果你有三台电视机，爸爸不会因为晚上想看棒球赛而占用电视机；我哥哥不会独占电视，因为他喜欢足球节目。当然，我可以自己看我喜欢的动画片！
他将这种欲望与幻想联系起来，于是采用了“拥有三台电视机”的语言表达。孩子的心理结构往往是主观和客观的结合。这种现象被称为“主客观无差别心理”，是儿童心理的一个特点。
妈妈的绝妙主意：
儿童的“谎言”有很多种，如想象的谎言、愿望的谎言、无知的谎言、游戏的谎言、借口的谎言、方便的谎言、友谊的谎言、吸引注意力的谎言、报复的谎言、欺骗的谎言等等。
幼儿的谎言大多来源于想象、欲望、游戏和无知，偶尔也有自我辩解或迫不得已的目的。不管哪一个是真的谎言，都不会发展成坏贼。
如果不能完全理解这一点，就谈不上正确的治疗方法。我们要认清谎言背后隐藏的孩子的心理，采取符合他们心理状态的解决方法。
比如，当你听到孩子说：“我家里有三台电视机”，你应该接着说：“哦，耶！太好了！”表达孩子的愿望和感受，然后说：“真的，要是有三台电视机就好了！”
4.行为，嫉妒
孩子的嫉妒是对朋友中某个在智力、名誉、地位、成就等条件上优于或优于自己的孩子的一种不安、痛苦或怨恨的情绪。儿童的嫉妒有多种形式，主要有以下几种：
1.不允许父母亲近或爱其他孩子。
2.当别的孩子成功了，学习上有了进步，或者被老师表扬了，就认为自己和别人一样优秀，不服气，诋毁，讽刺，排斥别的孩子等等。
3.如果别的孩子穿得比自己好，或者玩具多，朋友多，就会被攻击，被嘲笑，被疏远，甚至被怨恨。
4.如果其他孩子没有满足自己的* *，就会产生对立的情绪，或者怨恨，或者采取其他形式的补偿和替代。别的孩子不借给他水彩笔，他就拿自己的玩具给别的孩子炫耀，不会借给那个孩子玩，以此来压倒别的孩子。
总的来说，只要对孩子的嫉妒心理进行良好的教育和引导，压力就可以转化为动力，可以激励孩子上进，养成健康的性格和良好的品德。反之，如果引导不好，就会影响健康成长。
对于嫉妒心强的孩子，家长要采取心理疏导和思想教育的方式加以消除。
1.对孩子要严格。鼓励孩子勤奋、踏实、进取、乐于助人；我们应该惩罚和教育浮躁和自私的行为，以培养他们良好的道德品质。
2.适当的鼓掌表扬孩子。既要实事求是，又要让孩子承认自己的成功有周围伙伴的贡献和帮助，而不是趾高气扬，爱慕虚荣；同时也要让孩子看到自己的不足，防止自己自满，高估自己，看不起其他孩子。
3.启发孩子把嫉妒转化为竞争意识，让孩子在追赶和超高级的过程中调整自己的行为，增强适应社会环境的能力，从而把压力转化为动力，超越嫉妒。
4.教育孩子诚实待人。教育孩子心胸开阔，不要斤斤计较；学会设身处地，为对方着想，理解小伙伴，交流沟通感情，增进与小伙伴团结进步的氛围。
五，哭
“哇哦.哇哦……”“好了好了，别哭了。”“哇.哇……”“我叫你别哭了。有什么好哭的？去吧！还好，你还是个男生。”“哇.哇……”
母亲拼命阻止孩子哭，但孩子哭得越来越厉害。这位母亲认为，孩子一开始就应该不哭，所有问题都应该在不哭之后再讨论。但是孩子越委屈，越哭，越停不下来。
儿童心理分析：
哭的行为是一种结果，是一些表面问题的结果。既然有哭的行为，内心一定有某种“感情”。关注这方面是解决问题的关键。
例如，有时悲伤的感觉在起作用，有时人们会因为感到孤独或感到疼痛或热量而哭泣。尤其是爱哭的孩子，哭基本都是想让父母安慰自己，同情自己等依赖心理造成的。
况且，爱哭的孩子都是胆小的孩子。当他们被孩子欺负，不跟他们玩，不适应朋友或者集体生活的时候，他们就会哭。
总之，不管在什么情况下，别忘了，爱哭的孩子哭，大多是为了希望父母能理解他们的感受。所以，不解决他内心的情绪问题，仅仅靠劝他不哭是不可能不哭的。
妈妈的绝妙主意：
当孩子哭的时候，不要只说“别哭了。”我们首先要关心的是，他为什么哭，他为什么哭，他的心情。
然后，对孩子难过或生气的心情表示同情和理解，简而言之就是孩子当时的感受，并把这个信息传达给孩子，也就是说，把孩子的感受反馈到过去。
切记不要大原则批评，忽视孩子的感受。你接受孩子的感受，孩子觉得舒服。这样一来，他不仅不哭了，而且他的哭闹问题也会逐渐被克服。
不及物动词重复
我发现我五岁的孩子最近有一个奇怪的特点：看动画片和绘本的时候喜欢重复。就是把漫画和绘本看了一遍又一遍，但是对新的或者没看过的不太感兴趣。请问这正常吗？为什么会这样？
儿童心理分析：这位家长对孩子的观察非常仔细。四岁的孩子喜欢反复看同一个漫画和绘本，这种现象并不是独有的。相当多的孩子不同程度地表现出这种特征。孩子出现这种情况主要有两个原因：一是性格。在对待事物的态度上，可以表现出人的性格的不同特点。孩子的性格正在形成和发展，这种性格上的差异也会在一定程度上表现出来。喜欢反复看同一个动漫和绘本，是一些孩子喜欢熟悉的东西，喜欢重复的性格的反映。二是心理发毛的原因。因为孩子的认知能力、想象力、记忆力的发展还远未完善，不可能像* *那样短时间内接受大量信息。这样，如果孩子每次看的动画片和绘本都不一样，就会出现记不住或接受不了的现象，反复重复就可以避免这种现象，让孩子在重复中检验自己的记忆和期待，体验成就感。一般来说，随着孩子心理水平的提高，这种现象会逐渐消失。
所以孩子喜欢反复看同一个动漫和绘本的现象并没有什么不正常的，一般也不会有什么坏处。如果这种现象的程度很严重，家长可以给予适当的引导。
七、撒娇
女儿特别爱撒娇，家里老人说：小孩子怎么能不撒娇呢？大就好；但我姐时不时告诫我：过分撒娇就是任性，必须纠正。我该听谁的？
儿童精神分析：两种说法都有道理，具体情况要区别对待。父母首先要学会区分孩子的撒娇和什么是合理的。比如孩子生病身体不适，就容易惯坏；婴幼儿每天午饭后、晚上睡觉时都会撒娇；外界扰乱孩子的生活* *习惯可能会导致孩子吵闹和被宠坏；孩子在一个不熟悉的环境里，如果因为不熟悉环境而不开心，就会惯着孩子。此外，专家认为，孩子的昼夜节律也有周期性变化，情绪低落、不舒服时容易被惯坏。这些撒娇是必然的，也是正常的，是父母和孩子之间的一种情感交流形式。家长要理解和安慰他们。
但是，对于那些因为孩子不开心，不讲道理而故意发脾气，惯坏孩子的孩子，家长不能放任不管，百般迁就，百依百顺，否则会养成孩子任性霸道的性格。
八、不合群的行为
有些家长怕孩子出门捣乱，总是把孩子关在家里。很多原因导致他们的孩子久而久之“不合群”。
儿童心理分析：
1.婴儿害怕出生。总是置身于同一个年龄段之外，不开心，孤独，沉默。这些婴儿经常不想去托儿所或幼儿园，所以他们经常生父母的气。
2.孩子是以自我为中心的，只要大家不按照自己的想法去做，就会不开心。
3孩子身上的一些缺点。比如孩子不欢迎他加入游戏团队，因为他爱捣蛋爱骂人。
4.生病的孩子不愿意参加集体游戏和活动。对于他们来说，首先要增强体质，就医，恢复孩子的体力。有了强壮的身体，你的孩子会改变害羞、懦弱的习惯，呆在家里不敢和孩子玩。
5.智障儿童总是愿意和比自己小的孩子一起玩，这并不奇怪。如果大人强迫他和同龄的孩子一起玩，因为他的智力跟不上，必然会被朋友欺负排挤，从而造成孩子易怒、粗鲁、自卑，得到适得其反的效果。
6.性格古怪的孩子不想和朋友一起玩。他们一般不容易在短时间内改变。对于他们来说，父母一定要有耐心，坚持不懈地与孩子沟通，努力理解他们，并咨询心理医生和精神科医生，以便纠正他们的古怪性格。
7.住一栋楼，这个单元没有同龄的孩子。
8.大人怕糟蹋房子，不让孩子带同学去家里玩。
9.如果你担心发生意外，你根本不会让你的孩子去。
10.孩子没有恒心。和别的孩子玩一会儿会闹个不愉快的分手。
1.我不喜欢和同学说话，但我总是埋头看书。
12.没有诚信，不是戏弄这个就是推倒那个。结果就是没人愿意和他玩。
父母可以鼓励孩子和同龄的孩子交往。大人不要在孩子身边，也不要跟孩子说太多。就连孩子吵架、哭闹等事情也要自己处理。家长尽量不要干涉。让孩子交朋友。与各种孩子交往，不限于邻居亲戚的孩子。尽可能改变孩子的依赖。让孩子自己穿衣吃饭，夏天自己洗澡，自己睡觉，自己起床，自己决定一天的活动。如果孩子暂时离不开妈妈，可以把他们送到亲戚家，让他们习惯没有妈妈的生活。
九。触摸* *
当他2岁多的时候，郝好开始时不时地* *自己的* *了。他从小长大的爷爷奶奶认为，男孩子都是这样，自然长大就好了。有时候爷爷甚至在公共场合自娱自乐。3岁上幼儿园后，老师逐渐发现了他的问题，引起了家长的注意，但似乎为时已晚。他耐心劝说，批评教育，甚至掌掴，软硬兼施，郝好只是把原本的公开行为变成了地下。白天在荒无人烟的地方玩，晚上睡觉前或者早上醒来后在被窝里玩。到
儿童精神分析：儿童成长的过程是一个不断探索外部世界和自己世界的过程。所以，孩子对性的探索，是他们对未知世界探索的一部分。理论上，在他七八个月大的时候，郝好的小手应该会偶尔摸摸自己的* *，但此时，他就像摸自己的眼睛和耳朵一样，在探索中完全无意识。慢慢的，这种探索在好奇心的驱使下开始增多，但依然不是* *和性幻想的驱使；它们只产生愉快的感官反应，而不会引起各种复杂的情绪反应。
但探索的精神是值得称道的，我们还是有责任引导孩子选择合适的方式。尤其是如果孩子玩* *已经影响到了日常活动，那就不再是小事了。家长有必要尽快采取适当的措施予以纠正。
十、顽固行为
现实生活中，大多数父母都面临这样的问题：可爱听话的宝宝渐渐变得倔强不听话；有时候你叫他往东走，他却往西斜，这是故意的。基于此，父母采取了打、罚、哄、物* *等方法，但效果只是暂时的，一定程度上还有副作用。那么我们可以用什么样的行为规范和沟通方式来处理这样的问题呢？需要认识到以下几点：
儿童精神分析：我们知道意识是由物质决定的，人的意识是人脑对特定物质生活环境的反映。从婴儿到幼儿，大脑开始有一个大的运动过程。换句话说，孩子开始以自己的独立性和思维的创造性来看待世界。这就是人们常说的童心童趣。* *认为孩子很固执。相反，父母在孩子眼里可能是固执的。关键是一个理解、沟通和引导的问题。父母和孩子应该平等相处，用孩子能接受的方式，逐渐让孩子明辨是非，明辨是非。
比如一个4岁的孩子，一定写得很漂亮。他一定是担心自己写不好，因为他没有这个能力，所以才会拒绝。然后他会被父母打，甚至惩罚，他会以固执来表现反抗。通过这个例子应该明白，孩子的固执和不听话只是表面现象，背后隐藏着担心、害羞、不自信、害怕挫折等等。所以，当孩子固执不听话的时候，你要认清原因，注意沟通，正确引导。要控制自己的情绪，不能只是生气惩罚孩子，更不能打骂孩子，因为这种急躁专制的做法只会让孩子更加反感。对* *的克制和压制会让他们感到尴尬和威胁，会更加固执。社会心理学研究表明，当* *以民主的方式与孩子沟通，并能互相发表意见时，对孩子独立性的培养大有裨益。在约束和压抑的氛围中，很难培养出创造性人才。
十一、发脾气。
在商店的玩具柜台前，我们经常可以看到这样的场景：当孩子要求父母买一个玩具，但父母拒绝时，孩子发出很大的噪音，甚至在地上打滚。怕丢面子的家长赶紧满足孩子的愿望，让他们不要再闹了。
儿童心理分析：由此，孩子觉得只要我在人前发脾气，大吵大闹，父母就会满足我的愿望。所以每当孩子有了新的愿望，父母不同意，孩子就发脾气，最后父母不得不让步。久而久之，孩子越来越得寸进尺，脾气越来越大，人也越来越任性粗鲁。体验先生口袋包
另一方面，当他们会走路的时候，孩子“什么都自己做”的愿望就开始萌芽了。比如吃饭的时候，想自己吃，但是因为还不会用勺子，洒的比吃的多，结果就会是用手吃。但是，为了培养孩子的自发性，即使这样，也不要阻止他。
开始表现出自发性的孩子，往往想做一些力所不及的事情，做不好就发脾气，要么尖叫，要么在地上打滚，要么乱扔东西。
对于母亲来说，这是一个非常伤脑筋的时期，所以当孩子想自己做一件事的时候，母亲大概会骂一句：“不行。”
但是，孩子想自己动手，是他想长大的表现。所以妈妈要知道1岁左右的孩子都是这样的，想自己做的时候就让他们自己试着去做。而且，当孩子因为达不到自己的想象而吵吵闹闹的时候，大人也要随随便便的处理过去。
发脾气是孩子1岁左右出现的现象。一旦它们不开心，就会大声哭闹，跺脚打滚。这种“怒”不一定是针对别人的，有时候也是针对自己的。
我要别人“那样”，我也要“这样”——这些* *太强烈，现实却无法满足。这个时候孩子幼稚的内心会慌张，情绪不稳定。当你觉得困、饿或累的时候，一件小事都可能导致孩子发脾气。
当孩子发脾气的时候，家长应该悄悄的把他抱起来，或者冷静的看着他，等孩子安静下来。没有别的办法。这个暴躁期是孩子成长的必经阶段。母亲和父亲需要知道这一点。不要觉得孩子“坏”，责备、训斥他。
十二、偷窃。
许多孩子在商店偷东西。面对孩子的这种行为，家长采取的措施往往是打骂并举，但收效甚微。其实，对孩子的偷窃行为反应过度，“容忍* *”是不可取的。那么如何帮助孩子改掉这个坏习惯呢？
儿童心理分析：因为不同年龄的孩子偷东西的原因不同，所以教学方法也要因人而异。
幼儿园的孩子拿东西大概是因为不知道，没有意识到这些东西是要花钱买的。他们不知道不问就随便拿东西是不对的。他们还没有明确区分“自己”和“非自己”的概念，道德的概念还没有完全形成。只是原始意义上的恋物癖，所以父母发现他偷东西的时候不要给予太多指责。这个时候拿并不是真正的“偷”。但是大人要通过这件事，努力让他认识到偷窃是不对的。告诉他，“如果不经同意，不付款就拿走东西，会对别人造成伤害，别人会很难过。”
如果孩子悄悄把糖果带出超市，家长要带着孩子把糖果退回去。如果他吃了糖果，一定要带孩子去超市，让他向店主道歉并还钱。再带他去超市的时候，要多注意他的行为，看看他有没有把喜欢的东西再放进口袋里。付钱的时候，我对他说：“任何东西都是有价格的。妈妈只有把钱交给收钱的阿姨，才能把钱拿走。这些东西可以属于我们。”让宝宝注意到你付款的细节。也可以让宝宝拿一个小东西，让宝宝在收银台前付钱，这样会加深宝宝买东西要付钱的印象。孩子父母的命令往往一翻脸就被抛到九霄云外。他们下次可能会犯同样的错误。这个时候父母的呵斥和责骂都不是解决问题的办法。家长一定要反复和宝宝讲道理，让他明白这种事情的危害性，他会慢慢改善的。如果宝宝表现良好，父母可以在房间里贴一颗小星星，以示表扬和鼓励。
行为十三。害怕
很多父母都忘不了孩子恐惧的表情。他们常常恐惧地说，“那声音太大了”、“梦里的怪物”、“危险无处不在”、“分离”、“没试过不知道会怎样”。
儿童心理分析：也许婴儿经历的第一次恐惧是由巨大的噪音和强烈而陌生的刺激引起的。这种恐惧通常出现在孩子出生后的第一年。因为孩子出生后失去了母亲带来的安全感。第一年，他们刚开始了解外部环境。所以他们不熟悉的任何刺激、光线、声音都会让他们感到害怕。显然，婴儿正在逐渐适应世界上的新事物。
在2岁到4岁之间，孩子会害怕动物。父母对局势的适当控制可以帮助他们的孩子。让他们知道有些动物是危险的，而有些是善良的。帮助孩子们熟悉动物很重要。家长可以给他们看图片，给他们买动物造型的玩具，给他们讲小动物的故事，向他们咨询展示动物生活形态的资料。家长千万不要强迫孩子接近自己害怕的动物，这样只会让孩子身心不愉快，把恐惧变成恐怖。
孩子们经常害怕大雨、闪电和打雷。在自然环境中，暴雨通常是危险的。应该告诉孩子们如何保护自己。但是，注意不要让孩子的恐惧变成持久的不快。此外，孩子对黑暗的恐惧也很普遍。别忘了，孩子6岁的时候往往分不清幻想和现实。如果孩子晚上醒来，他应该关灯让他睡觉。不要让他们感到恐惧总是伴随着黑暗。
行为十四。羞怯
让我妈头疼的是，每次有陌生人来我家，我女儿总是一副迷路的样子。这么小的一个人，安静的一动不动，和她的年龄极不相称。每次去朋友家，她都会一路嚷嚷着“不去”。即使到了目的地，她也只是像被钉在地上一样不进别人家。
儿童心理分析：由孩子天生的气质决定。比如妞妞是个内向的孩子，不太主动，胆小害羞，适应能力差。她经常拒绝新鲜事物或陌生人，遇到不顺心的事更容易表现出不开心的情绪。
因为家庭的教养方式。有的家长对孩子不耐烦，不耐烦；对孩子要求太高，管教太严；指责孩子，过分约束等等。一些家庭有祖父母照顾他们的孩子。他们总是陪着孩子玩。为了保险起见，他们不让孩子接触外界，这使得孩子缺乏与人交往的机会，变得胆小、害羞、依赖。有些家长经常用惩罚、体罚、恐吓等方法教育孩子。对于一些敏感、情绪不稳定的孩子，他们的神经会长期处于过度紧张的状态。时间长了，孩子会变得胆小孤僻。作为父母，要仔细观察孩子的行为，了解孩子的性情，用正确的育儿方法加以引导，这样孩子才会变得活泼大方，开朗乐观，形成良好的性格。
十五、缠人
独生子女因为环境的特殊性，容易养成缠人磨人的坏习惯。比如：吵着要你帮他找玩具，还帮他找。玩了一会儿，他扔下玩具，拿起你手里的毛线当球踢；你写东西，他也得写。给了纸和笔就不干了，还得把笔抓在手里等等。容易惹恼父母。
儿童心理分析：
1.这是缺乏感情的表现。从宝宝的行为中我们可以清楚地看到这一点。宝宝哭不仅仅是因为饿了，有时候看到大人从他身边走过却不抱他，也会哭，为了引起你的注意，让你赶紧抱抱他。这是一种情感需求。同样的道理，小孩子纠缠人。向你要东西或者跟你捣乱都不是目的。目的是请你关注他，和他交流感情。这种心理在独生子女身上更加突出。当有人和你在一起，有事的时候，他不会磨人。当他环顾四周，不仅仅是做一些事情，他就会来找你的麻烦。
2.是一种心理依赖。有个性，活动能力强，会玩的孩子，磨人少。相反，过于娇惯，父母包办一切，会让孩子养成离不开父母的习惯。这种依赖体现在情感上，就是缠着父母不放，甚至被父母骂，被父母打耳光，但是稳定。这种情况只是孩子行为独立，内心情绪不稳定的一个出口。被骂被打转移焦虑，被动稳定情绪。这就是很多家长常说的：‘孩子就是贱骨头。你说不是，骂完他们就舒服了。同时，越是自卑的孩子越容易纠缠大人。
3.家人态度不一。请注意你的孩子对爱他的人的执念，对那些模棱两可，容易妥协的人的执念，因为经验证明，他们总是在责骂之后满足他的要求。所以要区分情况，分别对待。
根本的矫正也要靠孩子性格的培养。热情意味着孩子缺乏自立能力，情绪不确定。改变这种性格的根本方法不是过度保护孩子，而是培养孩子的自立能力，让他们自己做决定，尊重他们的选择。这样孩子反而会对自己的行为做出负责任的选择，不会整天磨着你帮他做这做那，也不会深入提出无理要求。
