宝宝的心理健康很重要，家长一定要随时观察。那么儿童心理有哪些异常现象呢？边肖现在就告诉你：儿童心理有哪些异常现象？让我们和边肖一起来看看吧！
儿童心理异常现象
现代社会，儿童的心理问题和心理障碍越来越受到重视。然而，很多年轻的父母在面对孩子的异常行为时，往往会感到困惑，不知道是否应该咨询心理医生。以下主要是6岁以下儿童常见的精神疾病：
1.咬指甲
咬指甲是儿童期常见的不良行为，男孩女孩都有可能发生。严重程度不一，严重者可引起局部出血，甚至甲沟炎。咬指甲的孩子往往伴有睡眠不安和抽搐。
2.吮吸手指。
吸吮手指是婴儿期的常见现象，2-3岁后会明显减少。随着年龄的增长，会逐渐消失。如果不消失，就是不良行为偏差。
3.屏住呼吸攻击。
是指当婴儿被刺激哭闹时，过度换气后，会出现屏气、呼吸暂停、嘴唇发青、四肢僵硬，甚至出现暂时性意识障碍。时间短的半分钟到一分钟，长的两分钟到三分钟。多见于2岁以下儿童。
4.口吃
指的是打断、重复、说话不流畅的状态，是儿童时期常见的语言障碍。大约一半的口吃儿童在5岁前出现症状。
5.言语发育迟缓。
与同龄正常儿童相比，受虐儿童的口语出现得更慢，发展得更慢。一般来说，18个月不会说单词，30个月不会说短句的都属于言语发育迟缓。
6.选择性缄默症
因为精神因素的影响，小樱在一些特定的场合保持沉默。如果在学校不说话，在家说话。这种心理问题一般从3-5岁开始。
7.遗尿
5岁以上的孩子无法控制排尿。他们经常在晚上尿床，有时在白天尿裤子。多见于5-10岁儿童，男孩多于女孩。
8.妥瑞症
我老婆的建议是，你教训得好，你教训得不好。表现为眨眼、皱眉、皱眉、咂嘴、伸脖子、摇头、咬嘴唇、模仿怪物。多见于5岁以上儿童，男孩多于女孩。
9.很难入睡。
当孩子在床上时，他不想睡觉。即使他躺在床上，也不容易睡着。他在床上不停的翻，或者反复让父母给他讲故事，直到很晚才能勉强入睡。
10.夜惊
睡觉时突然惊醒，瞪着眼坐起来，惊慌失措，表情痛苦，常伴有哭闹、气短、出汗等症状。大部分发生在我睡着后的2小时内，醒来后就想不起来了。5-7岁的孩子最常见。
1.嗜睡。
我突然睁开眼睛，坐起来瞪着眼，下了床。大多发生在睡觉后2小时内，醒来后无法回忆。可见于任何年龄的儿童，尤其是5-12岁的儿童。
12.可怕的
一种在梦中醒来，能形象地回忆起梦中内容，使孩子处于极度紧张焦虑状态的睡眠障碍。多发生在深夜，多见于学龄前儿童。
13.偏食
虐待一个不喜欢或不吃某种食物或某些食物的孩子，是一种不良的饮食行为。偏食在儿童中很常见，城市儿童约占25%，农村儿童约占10%。
14.拔毛癖
虐童期间，经常无缘无故拔自己的头发，眉毛，体毛。多见于4-5岁以上的儿童。
15.攻击行为
指因欲望得不到满足而伤害他人、破坏事物的行为。儿童的攻击性行为往往表现为殴打、骂人、推搡、踢打、抢夺别人的东西(或玩具)等。一般儿童的攻击行为在3-6岁出现第一个高峰，在10-11岁出现第二个高峰。一般来说，攻击行为可以分为两类：暴力攻击和言语攻击。男生多为暴力攻击，女生多为言语攻击。
16.退缩行为
侵犯傅的不良行为935这种孩子对新鲜事物不感兴趣，缺乏好奇心。
7.依赖行为
侵犯和付出孩子是一种不好的行为，太依赖父母，和孩子的年龄不相称。如果父母不在身边，这样的孩子容易焦虑或抑郁。
18.分离性焦虑
6岁以下的孩子在与家人，尤其是母亲分离时会极度焦虑。无论男孩女孩都会生病，这与他们的性格弱点和对母亲的过度依恋有关。
9.神经性尿频
你要要求尿量明显增加，但尿量不增加，尿常规正常，这是心理疾病。排尿次数可以从正常的6-8次增加到20-30次，甚至每小时十多次，每次排尿很少，有时只有几滴。4-5岁的孩子最常见。
20、神经性呕吐
一个敢回工地用锤子吹，但不影响食欲和体重的精神病。他们往往歇斯底里，以自我为中心，暗示性强，往往受明显的心理因素影响，尤其是女生。
1.性别认同障碍
孩子对自己性别的认识与自己真实的解剖性别相悖，比如喜欢女性的男性行为特征，或者对自己男性特征的执着否定。多见于3岁以上儿童。
2.孤独症
是一种以严重的孤独感、缺乏情绪反应、语言发育障碍、刻板重复动作、对环境反应奇特为特征的疾病。多见于男生，男女比例为4-5: 1。总而言之，不管孩子多大，只要发现孩子有行为异常、学习困难、睡眠障碍、人格缺陷、情绪障碍、社会交往差、性别角色偏差等。你要及时带孩子去儿童心理门诊，请儿童心理医生和你一起关注孩子的心理发展，帮助孩子健康成长。
儿童心理异常的原因及对策
近年来，儿童中出现的问题越来越多，这让教育者和关心教育的人感到不安。有专家调查发现，所有的问题无一例外都与孩子的心理原因有关。因此，分析儿童心理障碍的成因，寻求有效的对策，已成为教育工作者迫切需要解决的问题。
1.心理问题的原因
(1)儿童自身弱点的不良倾向
人的心理是由各种心理成分构成的多层次、多侧面的统一体。处于自我意识逐渐加强期的孩子，独立与依赖、自觉与幼稚并存。一方面，他们发现新的自我，要求独立；另一方面又很幼稚，缺乏必要的分析判断能力。他们年纪小，没有经验，见识少，不善于用理智控制自己的情绪，感情不稳定。所以这个时期的孩子经不起外界的诱惑，在负面环境因素的影响下，容易形成狭隘的意识和不良的心态。因此，孩子自身的性格弱点是其心理问题的主要因素。
(2)家庭环境的不良影响
它是儿童在家庭中发展的基础和主要场所。父母的教育方式和家庭成员感情的和谐是影响儿童心理健康发展的重要因素。在现代家庭中，“希望儿子成功”“希望女儿成功”是很多父母的期望。这种期望导致许多父母在教育孩子时有以下两种态度：
a、第一种态度对孩子要求过高，对教育方式要求苛刻，有时甚至不分场合当面训斥、打骂，要求绝对服从。这样会伤害孩子的自尊心，造成过大的心理压力，最终导致抑郁、退缩、逆反心理。
b、第二种态度是对孩子娇惯顺从，容易导致孩子自私、任性、蛮横、懒惰、依赖等不健康心理。
这两种完全不同的教育方式，对孩子正常心理的发展是有害的。另外，家庭破裂也会给孩子造成心理创伤和损失。据研究，离异父母家庭的孩子，因为缺乏父爱或母爱，产生负面情绪，不喜欢学习，对同学充满敌意。可见家庭破裂会造成孩子强烈的心理失衡。
(3)学校教育失误的恶劣影响。
长期以来，我国的学校教育受片面追求升学率的影响，导致很多学校只重视学生的智育，甚至以分数来评价学生的优劣，而忽视了学生的心理教育。实际上，在现代社会，学生拥有完美的人格比拥有智慧和能力更重要。因为社会就业已经不仅仅考核专业技能了，越来越需要心理素质更好的人。可见，传统的应试教育模式对孩子的心理健康发展产生了负面影响。而且学校也存在教师教育方法不正确的问题。有些老师对学生冷嘲热讽，更有甚者打骂学生，对学生一视同仁，对考试成绩高的学生或父母有钱有地位的区别对待，把学习成绩差的学生或家境不好的学生当作另类，这也严重影响了孩子正常心态的形成。此外，一些学校口头上支持素质教育，大声喊着口号，但没有实际行动来实施素质教育。
(4)社会因素的负面影响。
社会对孩子的影响因素是非常广泛和复杂的。不良的舆论导向和肆无忌惮的利己主义，往往会让孩子在纷繁复杂的外部世界面前无所适从，这对孩子的人格健康发展是非常有害的。社会风气的积极方面，比如新风尚，可以促进孩子良好的性格和人格，但是一些不良的社会风气也会腐蚀孩子的心灵。有些孩子效仿某些注重吃喝玩乐的成年人，说大话，撒谎。
2.心理教育对策。
(1)转变教育观念
改变多年来形成的教育观念，让学生德、智、体、美、劳全面发展，应该算是教育的一个实实在在的行动。长期以来，无论是学校老师还是学生家长，都认为学生上大学是唯一的出路，导致我国的小学教育只强调考试成绩，而不顾人格的完美成长。父母为了考试得高分，不关心孩子的身体健康，不让孩子有片刻闲暇，无休止地补各种文化课，让孩子无精打采，冷漠自私，追求考试名次。一旦考试失败，他们就会哭个没完，经不起失败的考验。所以，现代教育必须认真实施素质教育，培养学生的全面发展，培养孩子积极乐观的人生体验和态度，让他们知道，以后无论做什么，只要对社会有用，就是成功。
(2)营造轻松自由的家庭氛围。
是家庭和孩子成长的第一站。事实证明，民主和谐的家庭氛围能促进孩子完美人格的形成；而吵闹的家庭氛围或者父母各奔东西的家庭，因为给孩子太大的压力，导致孩子形成扭曲的人格。所以，作为父母，要为孩子着想，为孩子营造轻松愉快的家庭氛围，让孩子在充满爱的家庭氛围影响下，身心健康发展。
(3)正视一切，正确引导。
坚持正确引导，这是孩子心理特点所要求的。首先，针对儿童青少年常见的心理问题，根据学生的实际情况和儿童青少年迫切或潜在的心理问题，给予正确的引导，培养和提高儿童青少年普遍健康的心理素质，防止行为偏差和心理障碍的发生。其次，要对不同年龄、不同类型、不同环境的孩子进行正确的引导。比如培养后进生的自尊心和上进心，培养尖子生的心理承受力和家庭条件优越的学生的自立意识，培养家庭条件差的学生的自信心，从而塑造各类孩子健康的人格品质。这里的“面向全体”是指一般心理健康教育和个别心理指导相结合，让每个孩子都能健康发展。
(4)优化校园心理环境，加强心理疏导。
随着孩子生理和心理的发展变化，会有越来越多的困惑。因此，他们希望从老师、同学和家长那里得到建议，或者通过各种报纸和书籍。但从某种意义上来说，孩子的心理素质是通过集体心理内化发展起来的。因此，学校要重视校园心理环境的建设，在学校开展各种有意义的活动，让每个孩子都能自由健康地交往，从而建立和谐的人际关系，发挥和完善孩子的自主性和创造性，培养孩子的自我管理能力。对于他们遇到的心理疑惑，学校和社会各界都很关心。通过心理咨询，教会他们自我调节的方法，引导他们正确看待现实，处理好师生、同学、家长和孩子的关系，培养乐观进取的精神，从而树立正确的人生观和世界观。
