2021年11月中旬，西安市委办公厅、市政府办公厅印发《〈关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施〉的通知》，要求按照“校内提质量、校外严治理、作业限时长、课后优服务、配套强保障、减负求实效”的总体思路，围绕“压总量、提质量、减压力、优服务”的工作要求，坚持依法治理、综合治理、严格作业管理。目前，全市各学校从作业、课后服务、教学质量等方面，以具体、可操作的举措将“双减”政策细化，让各项工作落到实处，减轻学生过重作业负担，促进学生全面发展、健康成长。
《阳光报》开设《“双减”下的提质之路》栏目，紧紧围绕各学校持续有力推进“双减”工作、不断升级课后服务等方面进行全方位报道，欢迎各学校踊跃投稿！邮箱：936516975@qq.com。
自“双减”政策落地以来，本着“让教育回归本真”的原则，西安市灞桥区东城第一小学五星分校以高度的政治站位，快速反应，全面落实，紧紧围绕减负提质目标，着力在教学质量、作业管理、社团活动、课后服务等方面，发挥好学校在立德树人中的主体地位，推动“五育并举”，帮助学生培养兴趣、发展特长和开阔视野，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，办好家门口的好学校，让家长和社会满意。
驱动“四维”管理 打造“高效”课堂
一、学校维度
东城第一小学五星分校通过分管领导—教研组长—教师三级管理模式紧跟课堂质量。学校主管教学的领导严格按照学期初分工，参与分管年级、学科的教研活动，认真履行组织、督导职能，通过外围巡查稳课堂，走进教室抓课堂，互动交流亮课堂，让青年教师尽快站稳讲台。
二、教师维度
教师为本，锻造德高业精的“五星教师”。面对新教师较多的现状，学校采用“三提升一全面”的工作模式，即提升教师教学基本功、教学管理水平、教师专业素质。通过诊断把脉、师徒牵手、示范引领等多种路径，强化教师专业技能，当好合格教师，争做新时代优秀教师。三、教学维度
（1）以灵动课堂为依托 打造优质高效课堂
课堂教学是实施素质教育的主战场，五星分校在移植东城第一小学总校“灵动课堂”教学模式的基础上，结合教师与学生实际，进行了创新发展。班级采用“灵动课堂”模式，将小组建设与班级文化、自主管理、学生行为习惯的培养有机融合，把小组建设放在了重中之重的位置，各班建立了学习型组织，激发学生的内驱力，课堂上打破过去那种只关注教师行为表现、忽视学生学习过程的评价模式，关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作、情感态度、价值观等诸多方面，让教师的“导”真正服务于学生的“学”。
创新导学案的编写，将“四学三导两展示”以及课前、课上、课中、课后四过程都融于导学案之中，同时，更加注重导学案与小学课程标准，与学生的学、教师的教，与课堂的关系。
（2）观念变行动 将好课堂寓于实践之中
五星分校将“灵动课堂”教学模式在各年级各学科进行推广，由量变引起质变，先后举行了“启明星杯”之承新工程师傅示范课活动，一年级“同课异构”展示课，二年级语文组“灵动”课堂组内研讨课活动，高年级语文组聚焦“灵动”课堂改革再深化，进行了高年级“灵动”课堂语文展示课，还开展了体音美综合“灵动”课堂植入课。
（3）以课程建设为依托提升学生综合能力
五星分校移植并发展了东城一小“异彩课程”体系，将“异彩课程”分为基础型课程、拓展型课程、特色实践活动型课程。基础型课程体现人文化，拓展型课程体现生活化，实践活动型课程体现特色化。
四、教研维度
学校将课堂教学和各教研组集体备课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。青年教师展示课，以教师展示课为契机，促进教师转变教学行为，提高教学设计能力，最大程度提升教学效益。
3到6年级“灵动课堂”建构课，学校学习东城第一小学“灵动课堂”模式构建课堂，开展东城一小“名校+”教育联合体教育教学改革专题《“灵动课堂”理念阐释》的“聚焦核心素养，构建灵动课堂”“落实小组建设助力教学改革”“实践小组建设，助理课堂提升”等主题培训活动；深入开展“承新工程”师徒结对活动，以各学科“承新工程”之“启明星杯”师傅示范课活动为契机，以骨干教师的“传、帮、带”作用，提升新入职教师课堂教学能力及进行各学科“承新工程”之“启明星杯”徒弟汇报课，从而形成“引领示范共成长砥砺前行共芬芳”活动；抓好教学常规管理，各学科教研组每周开展“名师引领促发展聚焦教研共成长”教研讨论活动；“智慧课堂”观摩课，通过培训，掌握运用“智慧黑板”来优化传统课堂，更好的实现信息技术教学，推进学校智慧课堂、智慧校园建设。
立足需求导向 创优作业设计
五星分校探索并形成作业管理“4321工程”：
“4”是指学校从顶层设计入手，形成了学校定方向、部门定标准、年级定措施、班级定总量的纵向管理模式。
“3”是创新作业形式，形成以基础作业、拓展性作业、实践作业相结合的作业形式。基础作业让所有的孩子都能巩固所学知识；拓展性分层作业让不同层次的孩子能够在现有水平上有所提高；实践作业着眼爱国教育，培养家国情怀——学校开展党史微讲堂主题教育活动、开展红领巾心向党讲故事比赛、组织学生进行参观，接受红色教育，传承红色基因。学校着眼多元体验，提升精神面貌——“知之愈明，则行之愈笃”，开展了“5-Stars”即“星空·小朗读者”“星空·小讲师”“星空·小记者站“”星空·小讲解员”“星空·小监督员”等学生主题实践活动，丰富学生体验。学校着眼全面发展，培养综合素质——为了提升学生的综合素质，发展了“四个百人”学生团体，并参加了东城一小“名校+”运动会、庆“六一”文艺汇演等活动。学校着眼特色活动，开阔学生眼界——学校形成了“传统节日+主题教育+特色活动”学生活动模式，实现了学生“三个提升”：提升学生知识水平、提升学生学习兴趣以及提升学生核心素养。学校着眼少先队工作，传承红色基因——优化《五星少年争章手册》，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业进行红领巾奖章评选、五星好少年活动。
“2”是指通过“班级作业小评比”和“学校作业大展示”切实保证作业质量。
“1”是实现一个目标，让学生书包不离校，真正受益。
潜心服务课后 落实“三大行动”
东城第一小学五星分校实施了“1+X”两段式时间分配模式，为了让课后服务内容更有吸引力，第一课堂严格健全作业管理机制，明确作业总量，提高作业设计质量，尽力做好总量把控、学科统筹、难易适中、分层作业、分类指导等工作，安排学生完成学科作业，巩固“第一课堂”学习成果。
学校在课后服务第二个时间段建立了ICQ“兴趣培养+素质提升+社团拓展”的课后服务模式，丰富“第二课堂”即学生可以通过菜单式、体验式等多种方式选课，实现走班制下学生的个性化课程菜单。学校充分发挥老师及家长的特长，开展经典诵读活动、汉字书写活动、体音美特长活动、社团活动、劳动种植活动、爱国主义教育活动、德育基地研学活动等。
学校充分利用丰富的社会资源，积极开展实践类课程，丰富“第三课堂”；安排学生进行社会实践，提升“第三课堂”的能力水平；开展劳动实践活动，学校采用“1+4+4+N”劳动教育模式，优化课后服务形式。“1”是围绕一个中心：促进学生德智体美劳全面发展。“4”是调动老师、家长、学生、社会力量四方合力，成为劳动的主体。“4”是学生校内劳动实践、种植活动、校外公益劳动和家务劳动。“N”是在劳动实践过程中培养学生多种能力，走进学校的党建基地进行党性教育，走到社区开展大手拉小手创建文明社区清洁活动，组织红领巾走进敬老院开展关爱老人活动等。
家校携手助力 护航“双减”实施
“双减”政策实施之后，学校、学生、家长作为其中必不可少的三个因素，只有相互配合，才能取得更好的效果。家校共育，
健康发展。学校开展“四个一”活动：每周老师进行一次家访；每月一次家长课堂；每学期一次家长开放周；每学年一次家长满意度调研。学校通过公众号、家长课堂等一系列方式，提高家庭教育质量，让学生的在家时光能够围绕学校的育人目标“十个一工程”开展，即“掌握一项体育技能、写一手漂亮字、练就一副好口才、成为一个小书虫、养成一些好习惯、做一个劳动小达人、擅长一种乐器、形成一个健康心理、每周一次亲近大自然、树立一个远大志向。”通过指导家长开展这十个方面的活动，全面提升学生素质，实现学生全面发展。
百尺竿头思奋进，策马扬鞭自奋蹄。“双减”背景下，东城第一小学五星分校将坚定落实“双减”政策，打造生本课堂，优化作业设计，玩转课后服务，为党育人、为国育才。 （朱辉）
