学生在上网课
“开小差”同学当“网管”、打造“封地”维系学习动力……
文/羊城晚报全媒体记者 蒋隽
图/受访者提供
10月24日开始，广州多区中小学先后暂停线下教学启动线上教学，至今一月有余。为了把最大的确定性、最小的风险、最优的防护带给孩子，广州全市中小学（高三除外）暂不复学，继续线上教学。12月5日，羊城晚报记者调查发现，广州各校想尽办法、各出奇招调动学生网课参与度与积极性，保障学习效果。
网课困难
注意力集中时间有限
海珠区南武中学高一家长刘女士最近很苦恼：儿子上网课一个月，偷偷打游戏、不听课、不交作业，父母说几句有时候还会吵架。
部份学生上网课注意力集中时间有限——一所中学校长介绍，从初一到高三，每个年级都出现了少数“摆烂”的同学——网课不认真、不完成作业、不听家长和老师劝告，“我们最担心的是，这样的同学如此状态持续一段时间之后，会彻底跟不上进度，更加听不懂课，尤其是理科，即便以后想学也有心无力，丧失学习兴趣。”
居家不爱体育锻炼
虽然各校每天安排线上体育课或体育作业，但一些同学不能保质保量完成。
场地条件方面，有的学生被封控在家，根本不能出家门；有的孩子没有小区环境，没地方活动；有的孩子即便有一定的小区院内环境，也只能散散步、跑跑步。
家长们反馈，孩子主动运动意识较弱，更愿意吃喝躺平、不愿意费时费力地做重复、枯燥的运动。
“女儿是田径校队成员，平日每天7时到校跟同学、老师一起训练没问题，但自己在家就动得少。” 初一学生家长陈女士表示，女儿要么说不想动、要么换衣服、上厕所磨蹭半小时。为了让女儿下楼运动，“从好言好语劝说到发脾气责骂，至于她下楼后究竟有没有运动，其实我也不知道，因为我还得工作、做饭，没时间监督。”
学生在书桌上贴上自己的每日日程，明确自己的学习目标
各校新妙招
打造“诸侯封地”维系学习动力
“网课许久不见，甚是想念。予也想知道诸位如何管理自己的封地（房间特别是学习的地方）。周一班会将进行：学习方法分享；各诸侯国治理分享图片展示。请各位爱卿收拾自己的房间；文图展现自己的属地；评选最佳学习诸侯国。”日前，广州市执信中学初一四班从同学们学习生活的“小窝”为源头，总结、梳理好的学习方法。
黄同学将自己的“诸侯国”分为了学习区、告示区、睡眠区和杂物区。学习区主要放置常用学习资料；告示区放置常用非学习资料、贴重要易忘事情和好朋友合照等；杂物区放置娱乐物品。
朱同学的“封地”最具特色的是书桌上会贴每日日程事项，完成一项打钩，明确自己的目标。这个好方法，被其他不少同学“抄作业”。
朱同学的“诸侯国”设置了一片阅读“自留地”，“最满意的地方是窗台，上面铺着软软的垫子，我一般坐在那里看书，所以它被称为我的阅读角。阅读角旁边就有一个小书架，里面放着经常看或学习的书，拿取很方便。在阅读角上有一盏小射灯提供足够的光线，可以保护视力。而且下面就是公园，看久了书就可以直接从窗户往外看绿色植物，缓解视疲劳。”
王同学最满意的地方是自己的“补充能量架”，放满了魔芋爽、沙果干等小零食，每周一她都会把能量架填满，“每当困了或累了，我都会去能量架拿点吃的。”同时，她也提出了整改方案：桌面太乱了，每节课上完就把不用的书本作业收好，提前准备下一节课的用品，每周末进行一次扫除，把垃圾清理掉。
班主任丁嘉欣老师介绍，这次班会活动设计来源于初一班主任团队的集体智慧和班级特色激发的灵感，“班主任们在会议上讨论如何帮助学生提高居家学习效率时，一致认为整洁有序的学习环境非常重要。同学们持续居家学习，整洁有序的房间也会带来规律有序的学习，管理好自己的房间也能帮助管理好学习方式。”
怎样让孩子们重视并自主收拾房间呢？丁老师想起最近孩子们上了历史课后在班群的互动，“初一历史正在进行中国古代史的学习，同学们知道了诸侯国与天子的关系、汉朝‘推恩令’等，班级群对话中时常以历史典故和称呼作为开玩笑的‘梗’，甚至自发把班级群名改成‘丁天子与她的诸侯们’。同学们的房间不就是他们自己的‘封地’吗？正好利用这个契机，让同学们把学习生活的房间当成自己的‘诸侯国’，分享治理经验。果然通过这次活动，很多同学郑重其事地收拾了房间，认真标注和分享自己的房间布置和网课学习方法。”
连麦抢答提高学生的网课参与度
如何提高同学们的网课积极性与参与度？
广东实验中学利用腾讯会议上网课。初一6班班主任李欢分享经验，首先通过打开视频的方式，在云端先跟同学们进行一个大合照，营造一种大家都在课堂内的氛围感。其次，打开麦克风，让同学们能够听到彼此的声音，课堂上还可以进行传麦活动，一位同学发言后，点名把麦克风传给下一位同学，每位同学都要集中注意力，既紧张又兴奋。
广州市第五中学课程发展处副主任叶敏介绍，最有效的方法就是设计更多、更有趣的教学活动，让学生有事可干。再采取一些辅助手段来促进学生的参与度，例如充分利用平台讨论区进行师生互动、生生互动；开展形式多样的连麦发言，抢答、“开火车”、抽签、师生互点、生生互点；通过检查课堂笔记、作业查验学生课堂专注度；建立积分奖励机制，对课堂表现积极的学生进行加分；学生小组合作，组内互助、组间竞争等。
如果有的同学显示在线，但可能偷打游戏、看书，甚至人都不在课桌旁怎么办？
李欢介绍，当老师连线，发现有同学没及时在线的话，可以让全班同学齐声“召唤”孩子回来。对于容易走神“开小差”的同学，将“网管”交给他来做，在固定时间，协助老师观察视频中同学们的学习状态，当天课后总结表扬每节课最认真的同学。
减少纸质作业增加趣味作业
作业方面，不少学校根据居家网课的特点，减少了纸质版的作业，增加了亲子互动、动手实践等趣味类的作业。布置可以调动学生积极性的作业。
比如，省实初一语文课，语文老师利用“班小二”可以给学生录音留言的功能，对学生的作文进行精细批改，同学们通过手机可以听到老师一对一的指导意见。此外，还有老师布置线上自创古诗绘本展，引导学生深入赏析古诗的活动作业。数学课在学习几何图形这章，有老师让学生利用家中材料制作喜欢的立体图形，并拍摄教程在课堂上分享等。
各校根据学科特点，制定了各科作业的布置指南。很多科目老师会利用“荣誉榜”“模范作业”等方式，表扬每日作业优秀的同学，也会利用“订正功能”要求学生订正每一次作业，要求全员订正通过。
亲子运动提高居家运动积极性
居家体育锻炼方面，省实初一年级开展“绳彩飞扬”活动，每天500下跳绳打卡，争做跳绳达人。体育老师鼓励亲子运动，父母协同下孩子们积极性更高。班级的家委也每天在班群里积极互动，营造运动打卡的氛围。
广州市第五中学的体育科老师自编、自制，录制了五日不同体能专题的长视频，包括广播操、体能操、专项体能、两套放松操，用于线上指导学生进行大课间运动。学生可以直观跟练，确保了动作的准确性。除了体育老师主讲，级长、班主任巡堂，确保网络另一端的同学们上好体育课。
此外，对于网课期间出现的问题，例如作业迟缺交、迟到、上课开小差、沉迷手机游戏、亲子冲突等，学校老师通过电话或QQ（微信）私聊家长进行沟通；组织家长进行亲子教育沙龙，让家长焦虑情绪得到舒缓、互通有无。
