导读：9月20日，浙江杭州某小学的男孩因作业问题被妈妈批评，奶奶因心疼自己的宝贝孙子，早上送孙子上学时带其出走回老家，火车站看到男孩妈妈和民警后，迅速离开想等民警离开再走。民警在一地铁口找到二人，现二人已回家。
关于“老人该不该插手孩子教育”的问题已经是老生常谈了，小编小时候也有前文类似的经历。在小编上小学的时候，也是因为作业问题被妈妈打了手板儿，爷爷因为心疼我，在晚饭的时候把碗摔在了地上表示不满，好好的一顿晚饭搞得不欢而散。接下来小编就“老人该不该插手孩子教育”的问题来发表一下个人观点。
这个问题有三个答案，不同的家庭有不同的答案，理性选择最适合自己的。
⒈老人不应该插手的家庭
这种家庭夫妻二人经济独立而且有能力独立养育孩子，这时候老人不应该插手。
所有的教育都有一定的目的性，教育孩子成为什么样的人取决于社会环境和家庭层次。比如，中产的父母阶层维持压力大，必然对孩子严格教育，对各项指标有着比较严格的要求，这是上一辈很难理解的。
⒉老人必须插手的家庭
这种家庭夫妻二人经济无法独立，也没条件全天候独立养育子女。这时候必须交由幼儿园或老人去带孩子。
总所周知，不管是老人还是幼儿园，都不可能是“教育”空窗期，这就需要老人或园方必须插手教育。这对父母来说就存在一个“家长与幼儿园”、“父母与父母的父母”沟通协调的问题。共同教育或对父母的父母（老人）事先培训如海姆立克急救法等等是必须的。这不是“应该不应该”，而是“不得不”。
⒊老人可以插手的家庭
比如曹德旺那样的家庭，老人的社会地位和阅历及文化水平都超过子女，如果你的孙子可以跟随曹德旺这样的爷爷，去美国开工厂、在“捐了百把亿”的老总办公室做作业，同时增加将来进入家族企业、继承“百把亿”财产的机会，那么可能父母自己也会冲出来说，“父亲大人，作为爷爷，请您务必插手孙子的教育。以后全靠您了。”
到底属于哪一种，也许真的要审视下自己是什么样的家庭，有没有能力不让任何人或机构（老人、幼儿园、教育机构等等）“插手”孩子的教育了。很多场合下，父与母合作育儿、第二代与第一代合作抚养第三代、家庭与社会合作教育儿童青少年，是更普遍的情况；相反，把孩子当作私有品来“牢牢控制”，可能行不通或存在后患。
