很多人都认为小学生是“熊孩子”，其实只是小学生的想法更加灵活多变，对待很多事情都有着不同的看法和眼光，并且常常问出大人们都回答不出的问题，尤其是上小学后，学生面对学习也有着个人的想法。
小学的学习内容并不深奥，在家长和老师眼中也是“小菜一碟”的事情，但在学生眼中，却代表着“挑战”，尤其是当老师给学生布置额外作业时，那小学生也常会出现“口误”的情况，可谓是相当尴尬了。
正所谓“常在河边走，哪有不湿鞋”，学生在日常交流中便常会出现“口误”的情况，尤其是当老师或家长让学生“鹦鹉学舌”的时候，那学生表达出来的意思也会相差“十万八千里”，而当老师让小学生去医务室擦碘伏，到了小学生嘴里就变成了“擦蝙蝠”，估计校医听到后也是一脸懵，老师却忍不住笑出声！
小学生的想法更加天真简单，记忆力也会更好一些，往往老师吩咐学生什么，学生就会“学什么”，但效果也是“因人而异”，而当老师布置作业，让学生们带家里的“小动物”，没成想学生的爷爷直接把家里的“驴”给带到学校了，属实是没谁了，估计老师的内心也很无奈吧，这哪是小动物，分明是大动物呀！
小学生的“口误”能有多尴尬？老师让学生带“金鱼”，布置班级生态角，学生却说要带“两斤鱼，还要红烧，让全班一起做水饺”，家长也摸不着头脑，而老师却忍不住笑出鹅叫，幸好家长找老师问了一下，要不这尴尬可太大了！
其实老师给学生布置作业时，常会有学生没有认真听讲，或是“听前不听后”，而当家长询问时，自然也会闹出不小得“笑话”或“误会”，但家长们不妨多问问老师，那样也能减少出现尴尬的情况，还能够及时了解学生的学习情况等。
其实家长与学生在日常沟通交流中，也能够提升学生的表达能力和记忆能力，并且还能充分利用到学习上，而家长也要提起重视，虽说学生“口误”不算啥，但若是影响到学生的记忆力那就不好了。
在笔者看来，从小学生的语言表达中也能看出学生的性格，当学生“脑洞大开”时，那学生的性格也会活泼开朗，而当学生不爱表达自己的想法，那家长也要积极的引导学生，毕竟内向没什么，但若是过于害羞、内向，也会影响到学生的成长，家长也别马虎大意。
而家长也要起到良好的“表率作用”，争取成为学生的榜样，并引导学生更认真面对学习，上课仔细听老师讲话，而不是“左耳朵进，右耳朵出”！
选择适合的“口才兴趣班”，在老师的带领下提升语言表达能力，还能够锻炼学生的自信心、勇气以及气质等，尤其是性格较为内向的学生，家长也要挖掘学生的天赋，不要让学生“固步自封”，只有不断地进步，才能够更好的充实自身，但是家长也别强求，毕竟“强扭的瓜不甜”。
家长也要解放学生的“天性”，让学生享受到更加快乐轻松的童年，而不是小小年纪便背负着学习的“重任”，甚至是成为学习的“机器人”，那显然也是不对的，所以家长可要改变教育方式，以免“操之过急”。
而且家长也要多和老师交流教育理念，毕竟“术业有专攻”，教师面对学生也会有着更多的应对办法，所以家长也要在老师的帮助下，更好的引导学生向前迈进，即使学生出现“口误”也不是什么大事，及时改正就可以了！
笔者寄语：学生往往是在不断经历的过程中，获得更好的成长，口误也是人之常情，更是每个学生都会有的情况，所以家长在培养学生学习的同时，也要锻炼学生的表达能力，争取让学生获得更好的学习环境，从而获得更有意的学习成绩！
话题：你上学时有过“口误”吗？
