【导读】小学教育是学生的启蒙阶段，身为一名老师，在这一阶段我并不看重孩子的学习成绩，反而更关注学生的综合素质的培养。正因如此，平日里我对孩子们的管束并不严格，学生们也愿意把我当成他们的“好朋友”，跟我袒露他们的心里话。
文章开头便向我们描述了一个温柔善良的妈妈，她从来不动手打我，也不会骂我，而且每天下班后都会给我买一大堆的零食，这一切的一切让自己觉得是全天下最幸福的孩子了。从一个语文老师的角度而言，这篇文章的开头很平常，并没有太过于华丽的词语和新颖的构思，但读到后面我发现这篇文章不简单！
紧接着，笔锋斗转向我们描述了一个凶神恶煞的“臭婆娘”，每天放学回到家便会拿着尺子比自己写作业，只要一出错就会打手掌心。最后还不忘吐槽一句“真是倒了八辈子霉了”。第一段和第二段构成了一个鲜明的对比，“妈妈还是那个妈妈”，只不过从前温柔善良，现在凶神恶煞。
最后，在文末写道“阿拉丁神灯，你能帮我找回从前那个温柔善良的妈妈吗？”这一结尾手法可以说是把整个文章的立意上升了一个高度，不仅与开头相互呼应，同时又表明学生对那个“善良妈妈”殷切的期盼之情，不得不说是一篇佳作。
在拜读完学生的这篇作文后，一时间我很无奈，不知道该如何评判这篇文章，如何开导自己的学生。于是我便画了一个想哭的表情，并批注“谁知天下父母心”，希望孩子能够多体谅一下父母的良苦用心。同时，我讲这篇作文转发到了家长群，希望家长们也不要只将眼光局限在孩子的学习成绩上，而应该多关注一下孩子的内心世界，多给孩子一些自由的空间。
