为了减轻小学生的过重负担,教育部发文对小学生的课堂教学、作业布置、学习资料发放、考试等作了具体的规定,目的是把学生从繁重的学习中解放出来,造就德智体全面发展的新型人才。应该说,减负的意义是积极的。
减负”措施下达以前,我们的小学生的确也够苦的了年级学生的书包重达七、八斤,甚至有的超过十斤,书包里装的除了课本、铅笔外,课外书籍、参考资料、各式各样的作业本塞满小挂包,沉重的负担令做父母、爷爷、奶奶的担忧。沉重的家庭作业更是压得小学生抬不起头来,小学生晚上拼命抄写生字,常常是没有做完作业就伏在桌子上睡着了,家长痛心不已。有的家长说:为了保证小孩有充足的睡眠时间,他们违心地帮助自己的子女抄写生字或做练习题,应付老师检查。真是“可怜天下父母心"!教育部文件规定,小学一、二年级不得布置家庭作业,其他年级书面作业控制在一小时以内,同时还规定,下午的时间以活动和做作业为主,使得小学生们能在学校内就完成了应做的作业和练习。
教育部文件还要求,除语文、数学外,其他课程不得组织考试(而广东省教育厅的规定则另加上了外语一科)。小学生学习成绩评定实行等级制,取消百分制。
不少学校为了贯彻“减负”的要求,取消了一切平时考试,学生到了期末,才作一次测验。文件还明文规定取消小学升初中考试,使得小学生根本没有了升学的压カ。以前小学生穷于应付测练、统考前加班加点的局面克服了。小学生们的学习变得非常轻松。有人作过调查,学生在学校上完课后,回到家里基本上是和家长ー道围着电视看个够,家长要子女在家复习老师教过的课程或另外布置家庭作业给子女做,结果遭到子女的抵制或反对,说“老师都说不用做”,时下的学生最听老师的话,家长的话根本听不入耳。小学生们学到的知识是否巩固,打下的语文、数学基础是否扎实,学生的学习状况如何,用什么去检验小孩学习情况,是家长对小孩最关心的事。
家长认为,学习就是要经常复习,反复测练,才能巩固老师教授的知识,所谓“温故而知新”。
年级的小孩,还没有自觉性,没有一定的约束,是不会认真读书的。因此,好些家长见自己管不了小孩在家的学习,就干脆请家庭教师辅导自己的子女,监督子女做作业、练习,因此,“家教”成为减负以后的热门话题。家长们的用心是显而易见的,担心减负的结果带来的子女学习不扎实,难于适应激烈竞争的社会。学校“减负”,家里“加负”,是小学生们面临的新压力。
