在幼儿园儿童识字的问题上，有部分父母希望孩子可以识字越多越好，教育内卷要从幼儿园阶段“卷”起，而有些家长则认为过早识字会透支孩子的学习热情，实则揠苗助长。那么，对于学龄前儿童而言，他们究竟是否有学习识字的必要呢？
囡囡正在某私立幼儿园读中班。老师每天会教孩子识字3-4个，晚上布置家庭作业的时候也会要求家长引导孩子进行识字练习。
一开始，囡囡妈对于老师教孩子识字的教学内容并无异议，可是在一次和朋友们的小聚上，囡囡妈听说，有朋友家的孩子还没学习识字时，她便有了些犹豫。
有朋友说，“现在到处都是内卷现场，咱们大人‘卷’就算了，犯不上让幼儿园的孩子也跟着拔苗助长。反正我是没有让孩子提前识字的打算的，他以后上小学了再学也来得及。”
听完朋友的话，囡囡妈附和道，“我和囡囡爸爸是最反对教育内卷的，孩子还那么小，我也觉得孩子没上小学前最重要的事就是痛快地‘玩’！”
不过她紧接着也道出了自己的纠结，“可是，我也不想让孩子被人落在起跑线上，别的孩子都学识字，如果我家孩子不学的话，那这不就是落后了嘛！”就在这时，一位孩子已经上小学的朋友以一副过来人的口吻说道，“学龄前阶段确实不宜让孩子学得太辛苦，不过，识字这件事却是非常值得孩子和家长花费心思的。”
随后这位朋友又补充道，“我家孩子幼儿园读的是私立幼儿园，当时老师对于孩子的识字抓得挺紧的。现在孩子上小学了，因为有了一定的识字量，学习起来根本不费劲，尤其是语文，孩子学得非常好。”
在大人看来，学习是一件苦差事，但是对于好奇心、求知欲旺盛的孩子而言，他们的成长过程中有很多的学习敏感期，如果父母们可以就此事时引导的话，那么学习就会变得水到渠成。
事实上，3-7岁是孩子的识字敏感期，小家伙们对于识字有着本能的兴趣。所以，在生活中父母们会很轻易地发现，即便孩子没有进行过识字学习，他们也会对街边的广告牌上的字感兴趣。当孩子对于识字感兴趣时，家长们的适当引导很容易就会得到积极的回应和反馈。
如果孩子在幼儿园阶段没有储备足够的识字量，那么他们在上小学后就会很容易出现学习吃力的情况。因为不管是哪一科目的学习，孩子们都需要对文字具有一定的掌握能力，这样才能够帮助他们更好地理解题目，降低阅读的门槛。识字量是孩子进行学习科目内容阅读、理解的基础，识字量不够自然就会拖孩子学习的后腿。
在小学语文这一科目中，识字是非常重要的一部分，从目前的学习要求来看，孩子们的识字节奏还是很紧张的。如果孩子没有幼儿园阶段的识字量储备，那么他们上小学后就会跟不上语文学习的节奏，影响孩子的语文学习热情。
当孩子有意识地想要识字时，家长们一定不要因为缺乏耐心而视而不见。父母的积极反馈可以让孩子在识字中获得好奇心的满足以及识字成功后的满足感。孩子的每一次发问看似“无厘头”，但是却是他们学习兴趣的表现，所以在日常生活中，父母们也要尽可能地迎合孩子的识字兴趣发展，耐心地回应孩子的提问。
虽然说识字越多越好，但是如果识字练习超过了孩子的承受范围的话，那么这很容易就会激发孩子的厌烦、抵触情绪，反倒影响了孩子之后的学习。
一般情况下，学龄前儿童的识字量应不低于500字，如果可以识字700个，那么孩子在上小学后就不会出现阅读障碍的情况。如果父母一味地“贪多”，较重的识字压力，就会导致孩子出现囫囵吞枣“嚼不烂”的情况。
鼓励和表扬是一种正向的激励方式，其可以强化孩子的学习行为表现。所以在孩子识字的时候，父母们一定要把握好鼓励和表扬的时机，让孩子对于识字的兴趣得以保持。
在识字的过程中，孩子难免会遇到记忆难、部分遗忘的问题，那么在这些情况下，父母的正向激励就会成为孩子坚持下去的动力。
学龄前阶段是孩子成长过程中非常重要的学习启蒙阶段，如果父母们可以给予其恰当引导的话，这对于其之后的学习将会大有帮助。
在不提倡幼儿园小学化的前提下，保证孩子的识字量，这才能够为他们的小学学习真正地做好铺垫和准备。
枕边育儿寄语：
幼儿园阶段的识字学习不宜抓得过紧，结合孩子的学习能力进行学习节奏的把握，这样更容易避免揠苗助长、适得其反的情况发生。另外，父母们也要调整自身认知，把识字练习变成一种有趣的学习互动，这样会更容易得到孩子的配合。
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