培养方式多样化，加上生在信息爆炸的时代，当代学生个个是“人精”，反应敏捷，思维能力强，小学生很聪明，只要学习态度端正，不管做什么题，几乎都不在话下，一些问题连家长都不会，小学生却能快速回答，至于答案，总是出乎众人意料。
为了刺激学生大脑，现在的测试题花样百出，课外拓展题、思维训练题，我们常能看见“奇葩题”，一些学生别看课本知识没记住，回答这类问题，信手拈来，特别厉害。
比如这道题，问：“什么地方只进不出”，小学生回答：“坟墓”，老师看了也觉得有道理，直接就给了对号，再看上面两道题：“什么事你明明没做却要受罚”，学生写的是“作业”，还有“什么东西一旦长了毛就熟了”，他写了“玉米”，老师都夸赞“不错”。
题目分数一般不高，答案不固定，主要目的就是激发学习的兴趣，开动脑筋，让学生知道学习是一件有趣的事情，回答对了，学生会有成就感，加强自信心。
小学生如同一张“白纸”，不谙世事，平时若没有养成好的阅读习惯，写出来的句子，或者作文，基本都是大白话，没什么营养，不能说不对，但真是不高级，问题是让学生把句子补充完整，开头是“多么美好”，后面小学生写的是“多么美好的季节，适合烤肉……”
也有的小学生提到学习就头疼，却又有点“小聪明”，一道简单的数学应用题，上课认真听讲，做题仔细，不马虎，可以说是白给分的题。
这位小学生回答的简洁明了，直接写：“有糖尿病”，话糙理不糙，可是，考试的目的是检测学生对知识掌握的程度，有明确的题目要求，不是脑筋急转弯，老师直接就画叉。
可能这也是当老师的乐趣之一，每当批改作业、试卷，总能看到让人意想不到的答案，叫人看了就想笑，然而，众人对此看法不一。
题目的多样化，是想锻炼学生的思考能力、观察能力，以及掌握多少生活常识，有一定的启发作用，日常学习，老师讲解，学生照听照做，至于学习的目的，比较笼统，学生大多觉得是为了“挣钱”，没有明确的目标，后劲儿不足，内在潜力激发不出来。
新花样题目，会引起学生的注意，对某些方面会比较关注，知识面广就是靠一点一滴积累的，从这一方面来看，花式思维题有许多好处。
小学数学题，找出哪个是外星人，很考验学生的思维逻辑，仔细观察，找出共同点和不同点，很多成年人都做不出来，甚至看了解析还是一脸懵，小学生能回答对，可是“潜力股”。
用传统教育模式来看，好似无聊透顶，时代在变，学生要跟上时代的步伐，填鸭式教育已经行不通，全面发展的素质教育才能培养时代所需人才，我们要摒弃旧思想，正确看待。
同时对老师多一些信任，老师接受过系统的学习，具有专业素养，教学水平高，摒弃，通过了层层选拔，他们懂得“因材施教”，知道学生需要什么，要怎么做能培养出优质的学苗，勿要以偏概全，家长也不要打压学生，让学生尽情展现自己。
开放式题型增多，没有唯一标准的答案，家长要培养学生有好的阅读习惯，休息时间多看书，少玩电子产品，不要对书籍有太多限制，适合的、感兴趣的就行，书到用时方恨少，总是会有用到的时候，有备无患。
培养学生独立性和自律，能够自主完成作业，不是一遍遍喊“妈”，从小就让学生摆脱家长这个“拐棍”，家长还能减轻一些负担。
引导学生找到学习的目标，不是强迫学生成为家长想要的样子，学生是独立的个体，有自己的思想，对于未来，可以大胆的树立一个目标。
学生接受新鲜事物是一件好事，但是，监督要到位，不要什么东西都让学生看，有所筛选，将互联网的好处发挥出来。
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