提到公开课，在大家的印象里，总觉得那不是一堂课，而是一堂“师生同台表演”，老师尽可能地展示出温柔，学生们尽可能地展示出积极。
为了达到“演出效果”，甚至会有老师提前带学生彩排，哪个问题谁回答，都安排得明明白白，就怕当着校长和年级组长，突发什么意外状况。
这事放在高年级学生身上，可行性还是比较高的，绝大多数学生就算平时再调皮，该和老师“一致对外”的时候，还是不马虎的。
但是这事放在初出茅庐一年级小学生身上就未必了，他们可不懂什么叫公开课，更不懂什么叫给面子，他们只懂得为所欲为，只懂得让老师如何陷入颜面扫地循环。
干饭人默默端起干饭盆
一个班级里大神级人物必备的三大要素：班级最后一排、靠近垃圾桶、没有同桌，这位同学可以是已经“大满贯”了，估计平时在班级里就是一个小捣蛋鬼。
但是能当着一群听课老师的面，默默在座位上一边听课，一边端起饭盆干饭，这应该还是打了老师一个措手不及的，估计班主任在讲台上，脸色一定不会太好。
老师：已经没有办法再相信光了
带入一下这位老师的视角，原本正当着一众校长和组长的面，声情并茂地讲着课，结果一转身看到了来自奥特曼的审视，感觉老师已经陷入颜面扫地循环。
或许老师从前也是相信光的，但是经历了这节公开课之后，老师估计再也不想听到“奥特曼”这三个字了，老师的职业生涯阴影，是奥特曼给的。
校长承受了不该承受之痛
低年级的公开课，与其说是校长在检验老师的教学成果，倒不如说是校长来班级当“吉祥物”，看到这么多老师分享学生和校长的趣事，已经开始同情老师了。
有给校长按摩的，有和校长耍活宝的，还有直接上着课和校长干起来的，每一幕都感觉非常让班主任绝望，真的是每一幕，都让班主任不知道今后要如何面对校长。
校长，你能不能听我解释
比起上几位同学，一不小心让班主任无比尴尬地神操作，这位同学就真的是让老师陷入一个跳进黄河也洗不清的尴尬处境了，估计这位老师当时也是懵的。
满脑子都是，该如何和校长解释，自己平时真的没有这么凶，校长会相信我吗？真的是笑不活了，果然一年级小学生总是有一百种方式，让班主任在公开课上颜面扫地。
听课差点给自己忍出工伤
小学生公开课，用状况百出来形容绝对是一点都不过分，听课老师除了能学习、品评讲课老师的水平以外，还能一睹学生们的各种风采，真的是“收获满满”。
比如这位老师，估计在进入教室之前，怎么也没有想到，听个课而已，还能看到这么“抓马”的一幕，这堂课老师收获不知道有多少，但这一辈子经历的悲伤事，倒是都复盘了一个遍了。
老师：让学生爸爸出来解释一下
乍一看这位同学好像还挺正常的，没有和校长攀谈，也没有把头伸到书桌里，而且还坐的端端正正，按理来说，这应该是公开课的一股清流了啊。
如果大家这么想，只能说还是太天真了，因为亮点其实是在耳朵上，这一幕是和谁学的，就不用说了，可以找学生的爸爸出来解释一下了。
公开课还是可以有的，毕竟学校要关注老师的教学水平，但也希望所有的公开课，都能回归初心，不要让公开课变了味儿
虽然公开课上状况百出，但至少能实实在在地反映了课堂的情况，况且一年级的课堂上，如果真的可以做到完美，每个学生都又听话又积极，可能才是真的不对劲。
所以老师们也没有必要为了一节公开课，一些所谓的课堂效果，就搞师生同台表演那一套，这样的行为和作弊好像也没有什么区别，这样的老师又如何能做到言传身教？
学校也是一样，对于公开课好坏的评定标准，也没必要定得那么刻板，考核标准灵活了，老师也自然也就不用那么紧张了，这样才不会浪费学生的时间。
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