教材配图不合理？
又有小学生出手了
还得到了出版社的回应！
据都市快报消息
浙江临海李女士的儿子
叫陈一逸
正在读小学四年级
是个动物迷
去年2月
他在预习三年级下学期的语文书时
看到第二单元第七课
《鹿角和鹿脚》
发现文章的配图和内容不符合
“这篇课文是选自《伊索寓言》，文中主角是一头鹿，然后它遇到了一只狮子。儿子说，狮子是生活在非洲大陆，印度也有分布。而配图是梅花鹿，可梅花鹿主要分布在中国、日本以及俄罗斯东部。所以梅花鹿和狮子这两个物种是不可能相遇的。”李女士说，听了儿子的疑问，便鼓励他仔细查资料，寻找答案。
陈一逸搜索了很多信息后，有了自己的猜测：如果不是梅花鹿，那么《伊索寓言》里说的那头鹿，可能是什么鹿呢？
他认为有可能是印度豚鹿。因为印度豚鹿的角和梅花鹿的角一样都非常美丽而且巨大。但是豚鹿身上的皮毛是棕褐色的，没有点点。如果是在非洲的话，那么狮子遇到的很有可能是马鹿。因为马鹿就是生活在亚洲、欧洲、北美洲和北非地区。而马鹿的角也非常美，但是它的身体是深褐色的。
之后，陈一逸和妈妈抱着试试看的心态，给人民教育出版社写了封信，认为配图用梅花鹿不合理，希望出版社能找到一张更符合这个故事的图片。
这之后，母子俩又在网上请教了南京红山动物园的工作人员，这个质疑也得到了肯定。
出版社回信：
寓言中未说明故事发生的地点
本以为不会有回应，没想到去年5月，出版社回信了，信中说：
“《鹿角和鹿脚》一文是从《伊索寓言》中的故事改编而来的。《伊索寓言》相传是古希腊时代的伊索收集整理的，时间已经很久远了，书中也没有说明这个故事中的狮子和鹿，究竟是分布在古希腊地区，还是分布在其他地区。而且寓言故事往往不是写实的，而是作者为了说明一个道理来虚构、创编的故事，其中出现的动物及相关情节，不一定要视为生活真实。”
收到回信后，陈一逸很开心，说自己的努力被看见了。
李女士说：“我是一名高中语文老师，知道教材的编写、修正是个非常繁复的过程，需要耗费大量的人力、物力和财力，所以知道教材大概率不会被改动。但作为一名普通小学生，能对教材提出问题，这本身就很棒了。”
上周，小学开学
李女士意外发现
三年级的语文课本里
这一课的插图
真的改了
配图的小鹿和之前的一样
但是原本身上有一些白色斑点
现在已经没有了
李女士说：
“回家把这件事告诉给儿子，
他兴奋极了”。
陈一逸从幼儿园开始就
非常喜欢动物，
热爱各种生物学知识，
他说将来想成为古生物学家。
网友：未来可期！
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