当下，青少年心理健康问题日益凸显，学生心理健康受到学校、家长和社会各界的广泛关注。教育部、卫健委等国家及各省市政府也高度关注中小学心理健康教育工作，教育部办公厅于2021年7月颁布《关于加强学生心理健康管理工作的通知》中就提到了：要大力加强心理健康建设，做好心理健康测评工作，积极借助专业工具和手段，每年至少开展一次心理测评，推动建立“一生一策”的心理成长档案。
针对这一情况，学校需要定期进行心理普查，心理教师要掌握好全体学生的心理动态变化，这时候拥有一个优秀的心理测评系统可以事半功倍的帮助学校和心理老师管理好学生的心理健康。处于青春期中早期阶段的中小学生与半只脚踏入成年期的大学生的心理状态截然不同，所处的人生阶段不同，面对的主要问题不同，学生个性特征也不同。因此，面对不同的学生群体，学校需要使用不同的量表、不同的方式、不同的态度来处理心理健康问题。
那么，如何选择学生心理测评平台？学校需要的测评又该具备怎样的功能才能满足使用需求？今天就为大家详细做下介绍。
既然要做测评，就一定要有适用学生群体的专用测评量表，专业对口的心理学量表是心理测评工作开展的必然。量表够不够专业、测评结果准不准确、能不能适用于学生群体，是学校测评选择的重点。
学校在选择心理测评平台时，就要有针对性的选择包含抑郁自评量表、焦虑自评量表、校园欺凌量表、适应行为评定量表和人格因素问卷等一系列适用于这一人群的心理测评量表的平台，而不能只是泛泛的选择缺乏针对性的“大众化系统”。
同时，作为学校，开展心理工作筛查普查是第一位的，那就要求一定要是具备测评功能的平台，当然团体测评是最主要的，学校通过大面积心理测评活动，统计测评结果及预警学生，进而开展下一步工作。
学校心理测评平台需要对测评结束后的学生进行报告及预警统计，不仅要有年级、班级、团体及个人的测评报告，还需具备一目了然的预警名单及预警情况，方便心理老师对学生的心理问题进行监测和线上干预。
对于教育局端，提供心理健康动态一张图，能够实时掌握区域内学生、老师参与测评的分布情况和心理健康状态，并以数据为抓手，协助教育主管部门发现心理健康问题，制定心理健康改善动态，有序开展心理健康工作。
对于校长端，可通过手机查看学校的整体测评情况、报表以及每个学生的测评报告，并对异常的学生进行预警提醒。
对于教师端，则可通过手机直接查看班级的整体测评情况，了解测评进度，从而进行及时跟踪与提醒。
学生心理档案是完善学校心理健康监测评估干预机制的必要组成部分，通过学生心理档案的建立与完善，可以帮助我们掌握每个学生的个人基本信息和既往心理咨询或心理治疗史，这为学校校级关注学生的筛查与发现提供了一条有效途径。心理档案是学校必不可少的需求，学生测评结束后系统能自动生成学生的心理档案，也是学校心理工作的核心点。
除上述功能外，学生可以在手机端、电脑端都能测评，中小学生不方便用手机，而大中专院校手机又很普及，所以手机测评和电脑测评同步最能满足学生测评的需求。
豸惠心理青少年心理健康预警服务平台，可全方位满足教育局、校长、老师、学生、家长的测评需求，提供心理测评大数据预警分析，并出具测评报告，供教育主管部门、学校等教育相关部门分析管理，全面及时了解学生心理健康状况，预防危机事件的发生，欢迎详细咨询了解。
