扬州城市论坛 热点 温州新增43所省一级幼儿园

温州新增43所省一级幼儿园

温州新增43所省一级幼儿园

温二幼广化园区幼儿的户外活动丰富多彩。

日前,浙江省人民政府教育督导委员会办公室发布《关于公布2022年浙江省一级幼儿园认定通过名单的通知》,温州又有43所幼儿园被认定为浙江省一级幼儿园,创成率超过93%,新增所数继2021年名列浙江省第一后,又喜获浙江省第二。

“这几年,老百姓感受是身边的幼儿园越来越多,也越来越好!”近年来,我市连续将新改扩建公办园列为民生实事项目,坚决落实学前教育的基础地位、公益属性,聚焦人民群众从“有园上”到“上好园”的需求转变,以前所未有的力度补短板、扩供给、提质量,实现规模、质量“双跃升”。据统计,近五年,全市累计建成投用幼儿园340所,目前全市拥有一、二级优质园935所,覆盖面达到78%,五年提升38个百分点。

内涵提升 优质园数量爆发式增长

正值开学季,温二幼广化园区的“萌兔迎新”开学周系列活动仍在热闹上演,美味可口的自助美食、精彩纷呈的师生表演、趣味盎然的互动游戏……欢乐祥和的气息弥漫着校园。创办于2018年的温二幼广化园区,是本次认定省一级的公办园之一。“近年来,在市、区等级创建结对园的‘把脉问诊’下,我园的教育教学质量得到了全面提升。青年教师在创建过程中通过培训和观摩,对‘带班’有了更深入的理解。”徐璐说。“孩子时常动手装扮班级,参加丰富的园区活动,快乐成长、收获满满。”幼儿黄若绮的家长在得知家门口幼儿园成为省一级园后说,优秀的幼儿园就该有它独特的办园理念和思维创新的教师队伍,我们的幼儿园一定会带来更大的惊喜。

龙港市实艺幼儿园作为一所创办5年的民办幼儿园,也位列其中。温州实艺教育集团总园长林素云告诉记者,龙港实艺在集团园本课程“融·慧”课程总体架构下,建构了“融·真”课程体系。通过“真”游戏达到“真”成长,幼儿把课程中的每一个环节当成是一种游戏体验,在课堂中培养情趣。“作为民办幼儿园能升级为一级园是非常难的,这得益于这几年政府对学前教育的重视和课改的持续推进。”林素云介绍,依托实艺教育集团力量对课程进行梳理,在教师队伍建设方面,实行‘人盯人’帮扶,促进师幼高质量互动。同时,还“牵手”温大教育学院学前教育团队,进一步提升师资与课程内涵。

“幼有善育,学有优教”,是社会对学前教育最大的期待。近年来,温州持续将新改扩建公办园列为市民生实事项目,掀起公办园建设热潮,累计建成投用幼儿园340所。在公办园数量激增的基础上,为使学前教育水平再上新台阶,我市系统谋划、强力推进、对标一流,坚持“质量立园”导向,以高质量的教育发展打造民生幸福标杆,先后出台《温州市深化学前教育规范发展的实施意见》《温州市发展学前教育第四轮行动计划(2022-2025年)》等,同时将等级创建作为提升幼儿园质量的最重要抓手,强力推进。在第二轮学前教育课程改革中,加强区域本土化课程建设,构建适宜性园本课程,形成具有温州地方特色的课改模式。

据统计,我市在2020年、2021年、2022年分别创成省一级园20所、32所、43所,省二级园141所、143所、162所,连年稳步提升,增量位居浙江省前列。其中,2021年省一级园新增所数居浙江省第一。目前,全市累计创成二级以上幼儿园935所,其中一级幼儿园203所,全市优质园(一二级)在园幼儿占比78%,五年提升38个百分点。

模式创新 优质园孵化“准优质园”

在本次被认定为省一级园的幼儿园中,农村幼儿园达到13所,是创建的一大亮点。当接到“认定通过省一级名单”的通知时,永嘉县桥下镇中心幼儿园园长季惠忠非常激动,她说:“作为一所农村公办园,进行创建还是非常紧张和忐忑的。”季惠忠介绍,在创建之初,桥下镇幼儿园就被纳入农村课改项目“九把钥匙”实践园名单,不定时参加城乡课改联盟活动,得到不同层级专家的上门指导服务,园长与教师的儿童观、教育观、课程观得到了很大的改变。课程是幼儿园保教质量提升的重要载体,幼儿园在市学前品牌“未来乡村园”培育中研制的“共享村”课程——“共享生活、共享自然、共享文化”理念的指引下,结合桥下镇本土文化以及“教玩具之都”的特点,重新整合升级了“方圆童玩”园本课程。让每一个“农村娃”在家门口就可以享受到与“城里娃”相同优质的教育资源,获得适宜发展。

实际上,永嘉县桥下镇中心幼儿园获得的指导专家“上门服务”,也是温州积极撬动资源、创新方式助力“升等创优”的一个缩影。温州市学前教育指导中心相关负责人介绍,为加大推动优质园创建的速度与进度,我市多部门协同推进创建工作,创新市区联动的创建帮扶举措,已连续两年将“一级幼儿园覆盖面”“二级及以上幼儿园覆盖面”纳入市对县考核。一方面,纵向强化督导推进。通过成立由资深园长、名师、名园长等组成的“个性化定制式”指导帮扶团行跨区域预约“一对一”结对指导,盘活、共享全市创建指导专家的优质资源,提升创建指导力度。为确保“保质保量”,导师团还会签订帮扶协议,明确三方职责,确保帮扶实效。此外,市教师教育院已将等级创建培训纳入幼儿园教师24学时培训,三年来,参加培训的等级创建园共计590余所,参培人数达17000余人。

另一方面,横向强化联动提质。我市每年组织开展“优质园开放周”“未来星幼儿园展示”等活动,促进幼儿园管理者和教师相互学习、共同提升。以“优质园开放周”为例,针对创建园的需求,市学前教育指导中心根据每年创建的情况,选择若干优质园深度开放,创建园采取自主选择的方式入园跟岗观摩,包括特色课程、园所环境、功能室打造、一日保教等,全方位学习优质园创建的优秀经验。各县(市、区)则整合市、区两级资源,扩大开放面,同步组织区级层面开放活动,将所有创建园纳入其中,使优质园的引领、辐射作用最大化,实现优质园孵化“准优质园”的目标。(记者 卓扬 通讯员 凌素凡 刘颖)

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