扬州城市论坛 热点 自闭症孩子会话能力差,交流难题多,怎么破?

自闭症孩子会话能力差,交流难题多,怎么破?

在社会交往的过程中,自闭症儿童很难运用合适的语言来表达自己,也很难找到一个合适宜的沟通方式和策略。能否正确组织语言,是他们语言使用水平的直观要素,更是我们干预的核心。

对所有自闭症儿童来说,“会话”是最基本的语用能力,也是衡量语言干预质量的一个重要标准,很多孩子在干预过程中就是卡在这个难题上,迟迟看不到进步。在交流中不会使用合适的语词,而且语用技巧非常笨拙单一,这是所有自闭症孩子的通病。

有些孩子说话很慢,而且词语的内容很少,表达不丰富。有的孩子语言表达很直白,不会从对方角度考虑,而且无法理解别人复杂的表达。另外,还有很多自闭症孩子存在自我对话的问题,这种重复性语言特征非常普遍。有时候会有大声尖叫,冒出很多奇怪的语音词汇,以及不合时宜的言语。

简而言之,自闭症儿童的语言障碍不仅发育不良,没有创造性,而且与普通儿童差距相当大。存在突变状态和不完整的语用功能等问题,自闭症儿童的语言适应能力也很差,一旦转变语言表达方式和语言风格的时候,他们难以适应和对话。语言适应能力也是所有康复的最重要指标。在语言障碍中,实用障碍是障碍的核心,也是是我们干预训练攻克的难关。

有一些语言落后的家长来阳光语言矫正学校求助,我会跟他说,你一定要跟孩子玩起来,你不能拿一个卡片书,就说认字,来来来,过来认字,孩子肯定是没有兴趣的,我建议呢,家长买两套玩具,一套是厨房类的玩具,就有那种小厨房,还可以有假装的一个水池子,以及小菜板,还有微波炉、灶台,上面有挂钩的那种。

这些玩具非常贴近生活,让孩子在菜板上学习生活技能,学切菜。归整各种盘子啊,碗啊等等。我们可以跟孩子玩什么呢?比如说我们种了一颗萝卜,萝卜成熟了,我们把它拔出来,然后呢,洗干净,家长可以给孩子示范一次,然后让孩子学着做。你在旁边说,洗干净,如果他不会呢,你再帮助他们。然后我们放到锅里面去炒一炒啊。炒熟了真香,太好吃了,来装盘上菜给宝宝吃菜来,宝宝吃萝卜,喵喵喵好香啊,再来一盘这个就能玩起来了。这个游戏过程非常具象化,有这种对话回合的游戏,很多语言的使用功能都出来了。

玩游戏的过程中,一定要不停的进行语言互动,比如说,家长跟孩子互动之间都说什么,你是吃萝卜呀,还是吃西红柿啊,可以给他选择,孩子说吃西红柿,或者孩子问你,你也可以做被动选择,把游戏的主动权教给孩子。

除了厨房玩具,家长还可以给孩子买医用的玩具,也是说我们这个宝宝受伤啦,来打针吧,来救护车来了,给你运到这儿来,然后宝宝当医生,然后他就会听听说有事吗?严重吗?不严重,那抹点药就好了啊,那就抹点药,然后说有事吗?事太大了,得做手术啊,做手术得然后再缝针,缝针得住院,在这儿爸爸妈妈不能陪你睡觉了,然后就这些呢,动词名词,然后包括这些常识性的,就都给宝宝有这种输入了。

语音功能最好的干预场景就是家庭,家长一定要打开思路,为孩子多动动脑筋,说不定就得到意想不到的效果。

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