继2023中考语文有变化后，中考历史的考试范围也公布，快一起来看看！
2023重庆中考历史复习研讨会 于3月2日在重庆广益中学召开，给大家第一时间为大家整理了研讨会内容。如何安排初三总复习？今年中考历史有哪些变化？一起来探究一下吧~
考试范围与能力考查
★考试范围
●统编教材6本书
●《重庆历史》上册第三章战国秦汉时期的重庆
●《重庆历史》下册全国抗战时期的重庆
★能力分布
基础能力占40%左右
高阶能力占60%左右
题型与题量
●题目数量：
18—19个，其中非选择题3-4个
●题型变化：
1、原来的判断题融入材料题和探究题中，材料题第一问为判断题类型；
2、判断题用“√”“×”“O”代替“A””B“”C“，或用“√”“×”判断正误。（若三个判断题，“√”“×”“O”各出一题；若两个判断题，“√”“×”各出一题）
分值
●选择题15分
●非选择题35分，其中论述题6分
★论述题评分标准（观点2分，论述3分，结论1分）
一、在唯物史观指导下对历史进行探究与解释唯物史观的基本观点
（注意将黄色色字体的原理运用在教学中，考试基本考查这些原理的运用）
(1)人类从猿进化而来，劳动在这一进化过程中起了关键作用。
(2)人类社会与自然环境相互作用，相互影响。
(3)生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
(4)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
(5)社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。
(6)历史发展的必然性寓于偶然性之中。
(7)任何社会形态的发展，都是普遍性和特殊性的辩证统一。
(8)社会形态由低级向高级发展。
(9)阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系。由社会基本矛盾所推动的社会的发展、社会形态的变革，在阶级社会中是通过阶级斗争、国家政权的更替和政治革命实现的。阶级和阶级斗争不是永恒存在的社会现象，而会随着生产的发展出现、发展和消灭。
(10)人民群众是历史的创造者。
(11)历史人物对社会发展具有一定的作用。
……
二、明确大概念，紧紧围绕大概念进行教学设计与实施
三、注重历史发展阶段特征的提炼与教学
对一个单元、一定历史发展阶段的特征进行提炼，让学生学会提炼特点、特征的方法，并让学生明白该时期的重大历史事件是如何反映这些阶段特征的，运用比较、分析、概括、综合等方法认识历史。
四、培养学生独立自主地灵活处理问题的能力，提升学生应对变化的能力
1、树立“应变”心态，克服依赖心理
2、准确审视题目要求，克服定势思维
一、命题的结构性变化
（1）从重考查有什么到重考查能怎么。
（2）从重考查知识回忆到重考查思维过程
（3）从重定量测量到兼顾定性评价
（4）从答卷取向到作品取向
二、命题的功能性变化：强化以标命题，教学导向
三、改进知识测试方式，扭转死记硬背现象
四、改进情境化命题，推进情境化教学
五、增加开放性试题，推进深度学习
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