随着我国各方面的飞速发展，教育方面的进步也十分显著，教育行业在各个方面迅速崛起，为学生们提供了宽阔的发展前路。
为了让所有的学生都平等的拥有接受教育的机会，我国目前实施的是九年义务教育，小学六年与初中3年。
随着家长与老师的不断摸索，现在出现了一些想要改变学制的声音，把原来的6+3，改为5+4，而这一提议从5月1日起即将变为现实。
6+3的学制已经实行了很多年，每一项政策是经过谨慎的尝试之后，发现适应当今的发展模式之后，才正式使用的。
所以6+3学制是禁得住现实考验的，那么5+4学制又有什么原因能够被广泛实施呢？效果真的会比6+3好吗？
学生到了初中升高中的阶段将会面临人生的第一个转折点。初中意味着九年义务教育的结束，能否升上高中还需要靠自己的努力。
原来升高中的比例较大，大约有百分之70到80的学生都可以升入高中，可如今中考分流有新变动，能够考上高中的同学变为了5:5。
也就是说有一半的同学都将与高中无缘，所以为了能够上高中，考大学，初中生的压力变得大了起来。
也有很多家长觉得，小学的内容相对比较简单，而且只占小初高所有知识的百分之三，这样简单的任务量不用六年的时间去学习。
如果可以匀一年的时间给初中，那么初中生所学习的知识就会更加的扎实，对考高中也十分有利，由于这个原因有很多家长都很支持5+4学制。
但对于这一想法也有很多家长持反对意见。5+4学制虽然新颖，听起来也有理有据，但实行了多年的6+3学制一定是经得住考验的，更改过之后就能保证效果比6+3好吗？
如果学制更改，那么随之而来就是课本的更改，老师教学进度的更改，这些新的变化还需要同学和老师花时间去适应。
也有很多家长觉得，小学需要学习的知识虽然占比较少，但都是基础，地基都没有打好，以后该怎样继续“盖房子”呢？
再加上小学与初中的知识差距较大，难度上升较快，如果基础没有打好，上了初中之后就难以跟上教学进度，虽然多了一年时间学习，但也无法弥补基础知识的缺失。
家长都各执己见，虽说双方说法都有一定的道理，但具体怎么样还是要听教育部的官方发言。对此，教育部很快给出了回应。
由于我国的省份实在太多，教育资源很难平均，各个省份的发展情况又各不相同，很难做到全部统一的状态。
根据各省的不同情况，5+4学制也在一些地区开始试点实施，比如山东烟台，威海还有成都等城市。
通过试点得出的结果，这样的学制对学生的学习并未产生太大的影响，再加上大部分家长的强烈支持，专家建议5+4学制可以大面积的在全国范围内实行。
有消息称，从今年的五月一日开始，5+4学制将在北京，上海，深圳等发展较快的一线城市开始实施。
但这些只是初步的试点实施，还没有扩散到全国范围内，对于5+4这样的新学制还是要多加考察后再使用的。
毕竟接受一个新的事物需要老师和同学用时间去消化，如果直接大面积实行的话，对于学生而言也是一时难以接受的，并且教材等一系列相关材料的都需要重新准备也是一个大工程。
什么样的学制更合适，只有学生说了算，作为受教育的主体，除了学制教材等辅助材料外，学生本人才是关键所在。
学制对学生也许会有一些影响，但学生的学习好坏绝对不只是因为学制的原因。归根到底还是学生自己能不能自主学习，具备好的学习意识。
学校与家长们已经尽最大的努力提供给学生良好的学习环境了，包括外面的兴趣班和补课机构，学生能够获得知识的途径已经非常充足。
但学生本人没有学习意识的话，有再良好的环境也是于事无补，古人凿壁偷光也要坚持读书，还有为了学习而头悬梁锥刺骨的学生。
这些都说明了自主学习的重要性，希望同学们都能够意识到学习的重要性，养成能够主动学习的好习惯。
今日话题：你觉得6+3好还是5+4好？
