如何“扣上人生第一颗扣子”?教育部批准的“扬州做法”

2月前发布 8097 0 5

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中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。讲好中小学思政课,引导中小学生扣好人生第一粒扣子,是每位中小学思政课教师的神圣职责和光荣使命。日前,教育部、中组部、中宣部、财政部、人社部五部门印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》。目前,扬州中小学思想政治理论课怎么上?记者近日进行了采访。

现场

扬州思政课如何上?看两位校长的鲜活课堂

“今天,我们来讲改革开放对我们中国人的巨大影响,这节课我们到大润发超市去上!”不久前,扬州市梅岭中学教育集团竹西中学校长、思政课老师刘岚的一节思政课,上课的地点选在了大润发超市。

在老师的带领下,同学们在超市里亲身感受了商品的琳琅满目。刘岚还要求同学们在自己的家里,寻找30年前、40年前的老物件。

“我找到了一台缝纫机,还是我奶奶年轻时用的。改革开放以来,原来我们的生活发生了翻天覆地的变化。”一位学生说。

“思政课一定要让学生用自己的感受来学习,而不是空洞说教,学生有了自己的亲身体会,才能真正理解理论。”刘岚说。

在邗江实验学校副校长、思政课老师杨广祥的课堂上,思政课同样充满活力。

“今天我们就一起来聊一聊‘感恩父母’这个话题,大家来分享下自己与父母之间的故事。 ”杨广祥说。

“上学期的一天夜里,我突发高烧,妈妈一夜未睡,不停地给我用毛巾擦拭身体,每隔半小时量一次体温,但我高烧一直不退,妈妈急得都哭了。第二天,爸爸妈妈急忙把我送去医院挂水,他们请了假一直在医院照顾我,我很感动。”学生小于说。

“疼在你身上,痛在妈妈心头。” 杨广祥说。

“有一次下大雨,妈妈放学来接我,在路上妈妈一直把伞往我这边倾,回到家,我发现妈妈的衣服几乎都湿透了,以后我一定要好好地报答妈妈对我的爱。”学生小赵说。

“你的妈妈真伟大,她用伞为你撑起了头顶的一片天。”杨广祥说。

在一个个难忘的事件分享中,学生感受到了父母浓浓的爱。从一般的生活情境拓展到接送、生病等特殊情境,让学生感念父母的养育之恩。

“学会做人是德育的终极目标,小学品德课程的核心素养是实践智慧。教学要回归生活,更要引导学生的生活。通过分享学习感受、交流感恩行动,引导学生将积极情感内化为道德行为,不断完善人格,学会做有道德的人,实现知行合一。”杨广祥说。

9月27日至9月30日,宝应县初中道德与法治名师工作室部分老师代表一行17人在领衔人、江苏省特级教师、正高级教师方长明和省特级教师徐兆宏的带领下,参加了在美丽厦门举办的第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩研讨活动。在评课互动环节,江苏省特级教师、正高级教师、扬州市教科院政治教研员王恒富老师的点评很有创意,博得全场的阵阵掌声。他把课堂与跑步健身巧妙结合起来,辅之以课堂艺术的通俗化、形象化的诠释。名师工作室领衔人方长明老师与全国其他部分省市教研员、知名中学校长、全国名师同参会老师们零距离互动、深度性交流,传达学科新理念,提升育人新境界。老师们深深感受到,原来互动评课也是一道亮丽的风景线。

领先

上海学校也来考察,扬州学校思政课拥有全国影响力

记者了解到,扬州的中小学思政课拥有全国影响力。

不久前,扬州市教育科学研究院小学幼教教研室主任陈萍,刚刚送走了来自上海的教育考察团,而他们此行,正是来学习扬州中小学思政课的经验与做法。

“学科无大小,关键有作为。”作为中国教育学会班主任专业委员会理事长、江苏省特级教师、教育部特聘中小学教材审查专家,陈萍一直在以自己的专业影响力,引领扬州思政课教科研发展。

陈萍介绍,在小学思政课教师大多数由相关课程教师兼任的背景下,高邮市采取了教师换班兼课的做法,成为了一种很好的经验。“比如语文老师兼思政课,不能在自己班上兼,要兼必须到其他班上课。这样,就避免了思政课被占用的现象。”

同时,扬州一直在大力推进思政课的“活力”,提升对学生的吸引力。“思政课是一种活动型的综合课程,需要思政课教师不断更新知识储备,采用学生喜闻乐见的方式上好课程。”

记者了解到,早在2004年,教育部就曾对扬州中小学思政课的研究表示了充分认可。同时,该市注重中小学思政课教研队伍建设,对所有思政课教师进行了教材培训,组织教学竞赛,专题教研讲座注重互动性,注重加强日常督查,加强对外交流。

“我们将不断健全中小学思政课教研员示范授课、巡回评课等制度,通过开展高质量教学研究和专项课题研究活动,引领中小学思政课教师整体提升教学水平。”陈萍说。

记者了解到,为提高思政课教学质量和教师教学水平,扬州每学期都组织教材研讨和同课异构活动,尤其是使用部编版教材以来,市级层面先后多次邀请专家对教材教法进行专题指导。该市教科院还带领老师走出去,一方面积极参加国家级、省级教学评比竞赛,以赛代培,开拓教师视野;另一方面组织观摩专家讲座,提升教师理论素养。

此外,每年学科教研员带头上示范课,名师牵手乡村教师,分批组织送教下乡,组建市县两级名师工作室及乡村教师培育站,逐步形成了省特级教师、市特级教师(市特级班主任)、市学科带头人、市中青年教学骨干、市教学能手五级培养梯队。

记者 刘冠霖

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